時間：2024-04-03 11:53:52
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中圖分類號：N945.11 文獻標識碼：A
1環境監測工作的重要性
大家都知道，環境監測是環境保護工作的重要基礎和技術支撐，是環境管理不可缺少的重要手段。環境監測信息是否準確，分析的結論是否客觀，將直接影響到環境決策的正誤，而環境監測數據、信息是監測工作最重要的成果，是分析判斷環境問題最基本的前提，獲取真實有效的監測數據和信息是環境監測的直接目的。數據和信息的有效性包括監測樣品的時空代表性(即優化的監測點位和科學的采樣頻次)，實驗數據的科學準確性(即有標準規范的分析方法、優良先進的儀器設備、自動便捷的監測手段和現代可靠的高新技術)和監測行為的合法有效性(即監測人員須持證上崗、監測儀器設備須經計量檢定、分析結果須經全過程的質量保證和質量控制),因此,提高對環境監測質量管理工作重要性的認識，重視環境監測質量管理工作是各級環保部門做好環境監測工作的前提，各級環保部門要營造一種重視環境監測質量管理，重視監測全過程質量保證和質量控制的工作氛圍，將環境監測質量管理工作抓緊抓實。
2環境監測的基本內容和原則
2.1 調查階段所進行的環境監測
該階段的監測主要是根據項目的評價等級、經濟條件以及對環境產生的主要影響,選擇適合的監測對象和環境因子,確定適合的監測范圍,選擇正確的檢測方法,并制定一個較優的監測方案。在制定監測方案過程中應遵循以下基本原則:①經濟、實用的原則。在制定監測方案、設計技術路線、配置技術裝備時,應做費用效益分析,盡量做到既符合實際要求,又節約費用。②優先污染物優先監測的原則。優先污染物包括:毒性大、危害嚴重、影響廣的污染物;污染呈明顯增加趨勢,對環境具有危險的污染物;具有廣泛代表性的污染物質等。③全面規劃、合理布局的原則。環境問題的復雜性要求在制定監測方案時全面規劃、合理布局,不同情況采取不同的監測技術路線進行監測,以獲得最多的環境信息。同時,監測單位應嚴格按照環境評價單位提供的監測方案進行監測,在監測過程中最好有環境評價單位參與該項目監測方案制定的人員進行協助監測。當監測方案執行有困難時,應及時與環境評價單位進行聯系。監測采樣時應注重對外界環境的觀測,嚴禁在監測采樣技術導則所禁止的條件下進行工作;采樣中遇到異常情況,應在監測報告中予以說明。環境監測的全過程應嚴格遵循質量保證和質量控制原則,以正確反映環境質量及其時空變化。
2.2 竣工驗收過程中的監測與調查
該階段監測與調查的主要內容有:環境保護管理檢查、環境保護設備運行效果測試、污染物達標排放監測、環境保護敏感點環境質量的監測以及生態調查。監測過程中應注意:監測一般應在工況穩定、生產負荷達到設計生產能力75%以上的情況下進行,監測污染因子為建設項目環境影響評價報告書和初步設計環境保護篇中確定的污染因子,監測過程中嚴格遵循質量保證和質量控制原則。
3環境監測中存在的問題和建議
在環境監測中,由于自然和人為因素的干擾限制,致使監測頻率低、監測點位不全等現象時有發生,從而使獲得的監測數據不具代表性,某些監測數據結果不能準確地反映環境的實際狀況。同時,由于時間和經費的原因,環境評價單位對環境影響評價過程中的一些監測工作進行壓縮或省略,為了趕進度,監測單位對于某些監測項目的分析未嚴格按照規范進行操作,如固體廢物或土壤的監測分析本應在磨碎后自然狀況下進行風干,但為了省時間而采用烘干。此外,在生態環境監測方面,由于方法、技術及數據表述形式等方面的不足,造成該工作目前處于空白狀態或無實際運用價值,大多數項目的生態環境影響評價只是走形式。這些問題的存在使得監測數據準確性不高,不能及時、準確地反映環境質量狀況和變化趨勢,從而影響環境影響評價報告的質量。
4 環境監測在環境影響評價中的地位和作用
環境監測是環境影響評價中的重要環節,貫穿環境影響評價的整個過程。環境評價單位進行環境影響評價,首先必須委托監測部門對項目擬建地進行環境本底監測,在環境本底值未超標的情況下再對具體項目進行環境影響預測和評價,并制定監測計劃;項目建成后并試運行3個月后,必須對項目進行驗收監測,以確保環境影響評價中規定的環境保護設施落實到位;在項目運行一段時間后,進行回顧性評價。總之,在環境影響評價的評價初期、建設期、運行期及后評價期都需要環境監測數據來支持。
環境監測對建設項目環境影響評價的作用主要表現在:①環境監測是環境影響評價的基礎。只有通過對建設項目擬建地進行環境現狀調查,開展環境監測,才能得到真實的環境現狀數據,進行正確的環境質量現狀評價。②通過追蹤分析已有污染的特點、分布情況和環境條件,尋找污染源,預測污染變化趨勢,為環境影響評價提供依據。根據監測數據,結合同步觀測的氣象、水文等資料和污染源料,驗證或調試評價預測模型,為擬建項目地區常規監測點的優化布局和項目環境監測計劃的制定提供依據。③環境影響評價報告中的建設項目環境監測計劃是項目環境保護措施的重要組成部分,是環境管理部門執法的依據之一。環境監測計劃的執行能預防和及時發現企業引發的環境污染事故,也可及時發現環境保護措施的不足,是確保區域環境質量的有效措施。④通過建設項目竣工驗收監測,可驗證建設項目周邊地區環境質量是否滿足環境管理的目標要求,同時對建設項目的環境影響評價報告的質量進行檢驗,這也是對環境評價單位的技術水平和工作質量進行定量考核、監督與管理的重要措施。⑤相同類別的已建建設項目環境監測資料為擬建建設項目提供類比調查的依據。
5環境監測在環境評價體系中的影響與分析
環境監測與環境評價都是中國環境保護制度中的重要組成部分,均為實現環境保護目的而設立的兩項目制度,二者關系如下:
5.1 環境監測是環境評價的基礎
環境評價是以環境監測為基礎,當每一個建設項目進行環境影響評價時,首先要對該項目建設地環境要素分析,項目擬建地是否具有環境容量主要指大氣環境、水環境、噪聲環境以及生態等要素的環境容量，當項目建設后是否帶來新的環境影響和變化;項目擬建設地是否具有環境可載力。為了說明這一系列問題必須有環境現狀監測數據來表明,該地域的環境質量具有可行性,大氣環境中污染物濃度小于區域質量標準,水環境質量滿足功能區要求,噪聲現狀達到功能區要求。只有具有準確的環境監測基礎數據,才能表明該地域具有環境容量,方可建設。
5.2 環境監測在環境評價中的監督功能
在環境評價體系中有多種方法對環境評價進行監督,但環境監測是一種最基本的監督方法之一。項目建設后,對環境的影響結果是否具有環境可行性,是否可以滿足區域環境區劃要求,就必須有科學的數據來證明,可靠的科學數據來源于環境監測數據,項目建成后大氣環境是改善還是惡化、水環境是好轉還是逆轉、噪聲環境是否改變區域環境、生態環境是否產生時間和空間變更,這都要由環境監測數據來表達、證明。
5.3 環境監測貫穿于整個環境評價體系中
項目方委托環境評價后,評價單位必須先委托對項目擬建地進行環境本底監測,對本底監測數據評價,在環境本底可行的情況下進行項目環境影響預測和評價,同時疊加環境本底后具有環境可行性。在項目建成后并試運行3個月后對項目進行驗收,也是對項目環境影響評價最主要的環境要素預測評價和監督,建成后對環境影響是否超越了預測結果,必須進行環境監測。通過對廢氣污染源達標排放、廠區下風向污染物監測、環境大氣敏感區監測,說明大氣環境未改變環境現狀;產生的廢水達標排放,不改變原有水環境功能;噪聲環境達標等由環境監測數據來支持。在項目運行一段時間后,進行回顧性評價時還需要監測數據來說明建設項目建成后未改變環境現狀,具有環境可行性。環境影響評價中的評價初期、建設期、運行期及后評價期,均由環境監測數據來支撐結果,因此,環境監測貫穿于整個環境影響評價體系之中。
6結束語
隨著我國經濟水平的提高，工業、農業的大力發展，對電力的需求日益突出，因此國家不斷加大對水利工程的建設投資。然而越來越多的水利水電工程難免對自然生態環境產生影響，故各建設單位必須重視水利工程建設對生態環境的影響，積極采取各項有效的措施，保護生態環境，促進我國水電事業的可持續發展。
1.我國水利水電工程的建設現狀概述
我國水資源的總量十分豐富，可開發的蘊含量居世界首位。然而由于受到大陸性氣候、季風氣候的影響，實際的降水分布呈現出明顯的不均勻，因此需要在全國各地興建水利水電工程項目來進行調節并充分利用水能轉換成電能，推進地區經濟的發展。
改革開放不僅促進了我國經濟的飛速發展，也提高了我國的水電技術水平，不少水電開放、利用過程中的技術難題也迎刃而解。然而，當前我國水電發展仍存在不足，其原因是在開發利用水電的過程中，環保、地震、移民等問題日益制約著我國水利水電的發展。因此，必須全面分析水利水電工程建設對我國生態環境的影響，采用措施，解決問題，造福人類[1]。
2.水利水電工程建設對生態環境的影響分析
2.1水利水電工程建設對生態環境的有利影響
2.1.1能源作用。水屬于可再生能源，同時還是一種清潔能源，它的開發與利用不但能夠在一定程度上緩解目前我國所面臨的能源資源不足狀況，為我國經濟社會的發展提供可持續的動力支持，而且能夠大大減少化能源燃燒時二氧化碳等有害物質的排放，減少溫室效應，降低對生態環境的破壞作用，減少對環境的影響。
2.1.2對環境的保護作用。水利水電工程的除了能夠提供大量的水電能源，而且還具有很強的防洪減災功能，能夠有效減少暴雨、洪澇、干旱等惡劣氣候條件下對生態環境的影響。另一方面，通過增加濕地、航運、水池養殖等，慢慢形成新的旅游景觀。應重點說明的是，與其他能源發電相比，水電所排放的溫室氣體的總量很低。
2.2水利水電工程建設對生態環境的不利影響
2.2.1對氣候的影響。水利水電工程的建設會直接影響該區域的氣候條件，尤其是水庫的建設，使得蒸發量大幅度增多，經過大氣循環作用，造成了當地降水量的增加、霧霾天氣的增多以及極端天氣的頻繁出現。
2.2.2對水質的影響。水利水電工程建設在一定程度上會減慢水循環的速度，降低了水汽交換的速度，并削弱了污染物擴散遷移的能力，使得當地水質受到影響，嚴重的會導致重金屬污染。
2.2.3影響河道的生態系統。由于大型水庫的水面較寬且水流較緩，因此容易形成特殊的水溫結構，使得蓄水的水溫比天然河道的水溫高出不少，改變了部分低溫生物的生長環境，影響它們的正常生長。
2.2.4破壞陸地植被。規模較大的水利水電工程，其占用面積通常也較大，因此嚴重破壞了占地區域內的各種陸地植被，也影響了棲息在該區域的各種其他生物。加上緩慢的污染物排放速度的影響，直接導致該區域內的動物遷移，植物滅亡。
2.2.5對地質條件的影響。水利水電工程在洪澇災害多發地區能夠起到防止淹沒大范圍農田的積極作用，但卻也帶來一些弊端，比如改變該區域土壤的養分與熱狀況，使得土壤自身的酸堿性和肥力大大降低，一定程度上加劇了土壤的鹽堿化、沼澤化程度。與此同時，受水庫水位的波動影響，很容易誘發崩岸、滑坡等地質災害，除了嚴重破壞當地生態環境，而且會嚴重威脅沿途廣大居民的人身財產安全。
2.2.6對社會環境的影響。移民安置問題是當前我國水利水電工程建設面臨的重要難題，其對環境具有十分大的影響作用。因此，在開展移民安置工作時，應盡量對環境所造成的破壞影響，其包括了居民遷移對生態環境的嚴重破壞，也包括工程建設過程中的固體廢棄物、廢水、廢氣等排放對生態環境與庫區居民的影響，還包括對當地自然景觀、人文景觀的破壞影響[2]。
3.發揮水利水電工程的積極作用，減少其對生態環境的不利影響的措施分析
3.1建立全面的水利水電工程建設生態環境評價體系
實踐證明，每個水利水電工程項目的建設都必然會對生態環境的產生或有利或不利的影響。因此，在建設水利水電工程時，應重視如何趨利避害。相關單位，應根據工程建設的實踐情況，科學地評價工程建設的最大價值。注意在評價時，應關注工程的環境價值、自然生態以及社會生態等的兩種具體的有形、無形變化情況，立足現狀，展望未來，不忘長遠利益的維護。
3.2全面分析生態環境的評價結果，合理采取正確的改進措施
首先應該整理各項經濟評價、風險評價的結果，并形成了較完整的水利水電工程建設的立體評價體系，深入分析在工程建設過程中的各項不確定因素，從而采取針對性的環境保護對策。比如，以葛洲壩水電站為例，在工程建設的過程中，針對中華鱘即將面臨瀕危的狀態，采取了扶助放養的處理措施，讓中華鱘順利繁衍，避免了物種滅絕的嚴重危機。在青銅峽水庫建設時，則是充分利用淤積，改造成為大面積的農田及濕地，從而有效改善當地的生態環境。再長江三峽的建設為例，通過大型污水處理系統的修建，大大提高了長江沿岸的污水處理能力，對長江的水質起到了有力的保證作用。
3.3制定完善的切實可行的移民政策，維護移民的利益
移民政策的完善，一方面能夠大力保護生態環境，促進持續發展，另一方面對整個水利水電工程的建設效益也起到重要的影響作用。所以，在建設水利水電工程的過程中，應堅持以人為本的工作理念，不斷完善移民政策，確保并落實移民的合法利益。盡管水利水電工程的建設成本會因為支付高額的移民安置費而大大增加，降低了工程投資效益，但是各級部門單位應正確認識到只有維護并確保人們的利益，才能真正保證和推進水利水電工程的有序實施。在當前，可以把土地、房屋等有償設施當作股本，鼓勵人們積極參與到水電的開發建設中來。
4.結語
綜上所述，水利水電工程的建設不可避免會對生態環境產生影響。在我國目前的水利水電工程建設中，必須加強對生態環境的保護，盡最大努力降低對生態環境的不利影響，充分發揮工程的最大效用，造福人類社會。
人類會對生活周邊的自然環境產生很大影響和改變，這就會導致一些異常的自然現象發生。例如1998年全國流域性特大洪水，其發生原因除了大自然氣候變化意外，還和人們對自然生態環境的破壞有很大關系[1]。此次特大洪水災害以后，國家迅速加大堤防建設的力度，使用大量人力物力踐行堤防工程建設，其主要建設內容有：對未達到防洪標準以及汛期經常出現險情的堤防進行整體加固。但大規模的堤防工程建設中為防止堤基遭到滲透破壞，所使用的垂直防滲處理方案也給地方周邊環境地質帶來了極大影響[2]。
一、堤防工程建設和地質環境的聯系
堤防工程的定義范圍包括各種防水堤、墻，堤上附帶的各種涵洞、閘門、管道等穿堤建筑物，堤防維護、搶險需要的設備等則屬于堤防工程的附屬工程[3]。堤防的主要特點有：①建筑線路長、分布區域大；②其主要部分是線型水工建筑物；③其主要部分多是階段性防水建筑，高度相較于大壩要低很多；④堤防工程附近支流和主流匯合口的擋水閘具有雙向擋水作用；⑤堤防工程有嚴格的等級標準，各等級的堤防有不同的要求。堤防工程的所在地大都是江河較多的平原地區，地層環境以第四系沖積、洪積和湖積為主。堤防工程所處地質環境的重要特點是水文地質條件簡單，地下水補排關系比較清晰。江河湖水與與地層中的地下水聯系非常緊密，具有相互補排的關系。堤防工程的地理位置一般都是江河湖岸，這個區域是堤內地下水的排泄邊界，也是堤內地面水位升高時給地下水補給的邊界，這一邊界改變的本質就是地址環境的改變。因此，堤防工程的建設對地質環境有很大影響。
二、堤防工程建設造成的環境地質問題
堤防工程建設造成的主要環境地質問題有以下3個：①堤基土層在滲流作用下遭到滲透破壞；②堤基軟土層不夠穩定，易發生沉降變形；③堤防被水流沖刷，出現脫皮滑坡等情況。這是堤防工程常見的三個地質問題，需要制定相應的處理方案進行解決，若處理措施實施不當，對地質環境的分析不夠全面嚴謹，還會造成新的環境地質問題。
（一）堤防垂直防滲導致的環境地質問題
1.堤防垂直防滲對地下水排放的影響：堤基的最外層或者較外層覆蓋有砂性土，也有外層粘性土層覆蓋較薄的情況，在外江水位高于堤內水位時，會對堤基造成一定程度的破壞，導致堤基滲漏問題。堤基滲漏會對堤基的穩定性造成很大影響，在滲透水流坡降比達到堤基土體臨界水力坡降時，就會導致滲透破壞情況的發生。堤防工程建設中，對于滲透破壞一般采取以下四種方法：①增加伏粘土層厚度；②在堤防內部側增設排水加壓井；③建設堤基淺層截滲墻；④建設垂直防滲帷幕等方式來解決。前三種方法比較傳統，效果也很好。
2.垂直防滲是1998年全國流域性特大洪水災害后被推廣的一種方法，以前在堤防工程建設中使用較少，在大壩中使用較為普遍。未使用垂直防滲的情況下，地下水能夠按照其原有的流向通往江河湖水之中，在實施垂直防滲后，地下水原有的流向會被工程建設所改變，讓其水文地質發生或大或小的變化，地下水的排泄途徑被堵塞，導致其通路消失。大面積的垂直防滲工程會導致地下水雍高，溢出地面形成低洼或水塘，或者向更大的地下水排泄系統運移。但這種行為歸根結底來說，都造成了地下水勢上漲，讓附近的土地出現沼澤化或者鹽堿化，對植物生長、人類居住環境都產生很大影響。同時，地下水流通不暢會導致水中的礦物質換量升高，水中微生物種類和數量上漲，造成水質污染。水質上漲會導致當地土層換水量增加，對居民建筑物的地籍造成影響，指示其出現沉降、失穩、裂開等現象。特別是水汽較為豐富的地區，封閉式垂直防滲會讓當地居民時刻面臨洪水的威脅。
3.堤防垂直防滲對地面水和地下水補排的影響：垂直防滲導致地下原有的水流通途徑阻斷，還會導致地下水無法得到大面積的地面水補給，影響水生態補排平衡，也會造成環境地質問題。首先，地下水需要得到周圍地表水的補給，然后被人們開采，用于人們的日常生活，當地下水失去大面積補給來源后，會導致地下水面臨只采不補的威脅，導致地下水位下降，導致建筑物的沉降、失穩。其次，地下原有的水流通途徑阻斷，江河湖水無法流入地下，導致其水位增高，為了防洪，人們不得不增高堤防高度，但防洪標準并未增高，形成一個惡性循環，很容更易導致洪水災害的發生。堤基滲透破壞和垂直防滲導致的環境地質問題之間存在著很大矛盾，解決這些需要利用各種專知識的配合，對其實用性進行討論，尋找合理有效的解決方案，在達到防滲漏目的的同時，盡量減小工程建設對地質環境的破壞。
（二）堤防建設材料開采帶來的地質環境問題
堤防工程建設一般都是就近取材，這種方式導致的問題有：①其取土點大都在堤基附近，人為對天然防滲鋪蓋造成了破壞，增加堤防出險的幾率；②取土此案大都在堤基保護區以外，但又有相應的取土場地，因而會直接將農田土作為筑基材料，對農田造成損壞，嚴重時會導致農田砂化，進而導致可耕種土地面積進一步減少；③堤防所需石料需要開山取材，導致山上的植被生長環境遭到破壞，石料任意堆放，極易引發泥石流；④地方建設需要的砂礫石需要從河床中開采，會導致河道起伏過大，改變河流流勢，引發新的環境問題。
三、防止堤防工程對環境地質造成影響的原則
為了讓堤防工程建設能夠順利進行，也為了能夠減小工程建設對自然生態環境的破壞，在堤防修建、加固過程中，需要擁有環境保護意識，并以此為建設方案擬定的基礎。堤防工程在建設過程中需要注意的原則有：①需要進行加固修建的堤防，盡量使用天然鋪蓋或者增加原有鋪蓋的長度和厚度來解決，或者采用堤側設置減壓井和排水溝來解決其滲漏問題；②若堤防建設附近區域無材料場地，取土必須使用農田土地時，需要對其取土深度，采用科學方法進行測定，保證其可植層的厚度；③在河道采取砂石時，資源采集深度不能過大，盡量在主河槽中取材，彎曲以及狹窄河道不宜取材；④石材開采需要注意保護山中植被的生存環境，石料堆放也需要設有固定的場地。
結束語
建設堤防工程的主要目的在于加固未達到防洪防汛要求的堤防，減小其發生風險的幾率。堤防工程出現坍塌危險大都是江河沖刷力度太大，軟弱堤基發生沉降變形，堤防出現脫皮滑坡等情況造成。有些堤防工程建設的防洪標準未能達到相關要求，也會出現堤壩崩潰坍塌情況。堤防工程建設必然伴隨環境地質問題，其修建行為會對地質環境產生改變也是不可否認的事實，地質環境發生改變就會導致環境地質的問題，需要相關專業人員認知研究，以免對自然環境造成不可挽回的破壞，給人們的生存環境帶來威脅。
參考文獻：
中圖分類號：K826.16 文獻標識碼：A 文章編號：
我國玻璃行業主要以配料、熔制、成型及退火等工序為體系，具體的生產過程中環節較多，并且工藝十分復雜，加之涉及的原料、燃料等方面很多，因此，玻璃行業當屬我國較為繁瑣的行業之一。此外，在玻璃生產中往往會出現一些較為嚴重的污染現象，甚至可以說每個玻璃企業都是一個實實在在的污染源。因此，為了減少玻璃行業帶來的污染，就應對玻璃行業環境影響評價中工程分析要點進行探索與分析，徹底將污染源弄清楚，將其具體的分布、排放量及排放方式查清楚，并針對這些情況制定針對性的控制措施，以此減少玻璃行業帶來的環境污染。
1 平板玻璃行業主要生產工藝及其產污類型探析
我國傳統的平板玻璃制造主要采用的是平拉生產工藝或垂直引上工藝。但這兩種工藝法所制造的玻璃顯然無法滿足現代社會的需求，因此我國根據市場需求制定了《平板玻璃行業準入條件》（國家發改委[2007]52號文件）。在這個《條件》中規定了平板玻璃行業中的新建項目僅僅限于特殊品種的發展，而且主要發展的是優質浮法玻璃生產線，而那些普通浮法玻璃項目應進行必要的限制，從而將傳統的工藝方法徹底淘汰。采用浮法玻璃工藝生產，其主要的工藝包括了原料的制備、熔化、成型及退火等，而在工藝生產中主要導致的污染環節如表1所示：
表1
2 平板玻璃行業環境影響評價中的工程分析要點探析
通過對平板玻璃行業環境影響評價中的工程分析可知，其具體的內容要點包括了以下幾個方面：
2.1 各工段工程組成、物料及能源消耗定額分析
通過對各工段的工程組成、物料及能源消耗定額的分析，確定其項目的物料是否平衡。我國玻璃行業制造的產品所用的原料很多，比如硅砂、石灰石、純堿等，這些成分十分復雜，因此必須對其來源及成分進行詳細分析，在制造過程中還需要明確其實際的用量，尤其是要注意是否采用了無氟工藝操作，對于含硫量較大的原材料應做必要的提純處理，將其含硫量控制在相關標準之內。此外，除了需要對物料進行預算之外，還應對實際中的原材料及燃料的消耗定額進行計算，盡量控制其經費開支，實現物料平衡管理。
2.2 各工段工藝流程、產污環節及水平衡分析
在環境影響評價中，需要對各工段的工藝流程、產污環節及水平衡進行分析，對各個生產工序的有組織、無組織及非正常等方式的排放量進行核算，最終對總的污染源進行分析與核對。其中，有組織的排放主要指的是原料車間產生的粉塵與熔窯煙囪廢氣等；而無組織排放主要指的是物料裝卸；非正常排放主要指的是異常情況下的排放。不管何種排放方式，都應對其排放原因及排放量進行分析。此外，還要對廢水的排放進行監測，看是否符合相關的排放標準，固體廢棄物也應綜合處理，對于一些排污超標的現象應及時提出應對策略等。從上述分析著手之后，徹底做好項目的硫平衡、蒸汽平衡、水平衡及物料平衡等。
2.3 環保措施分析
通過對各工段的污染物產生及特點進行分析，然后借鑒同類行業中關于這些污染物的處理方案，通過別的行業的相關經驗來改善污染物的產生。當然，在處理中不可能一次性就能完全達標，因此對于沒有達標的應繼續提出針對性的解決措施，直到污染物的防治達到了相關的規范要求為準。當環保得到了解決之后，還需要對開展過的一系列防污措施進行可行性與可靠性分析與研究，希望對以后的污染產生及防治有所借鑒。
2.4 與現行《條件》符合性分析
由于我國大部分的平板玻璃產業建立在上個世紀，因此很多方面并不符合現行《條件》的要求，因此必須對這些不符合方面進行調查研究。這些不符合的方面可能包括了以下內容：企業的布局、工藝與裝備、能源消耗、品種和質量、環境保護等。因此，環境影響評價中工程分析時就需要對這些方面進行詳細的分析，探究它們是否與當前的《條件》相符，如不符合則應做出相應的改變。
2.5 總圖布局及衛生防護距離要求分析
從我國目前玻璃企業來看，大部分占地面積都較大，并且其產污點較多。總的來說，主要應從以下三個方面來分析外環境與總圖布局之間的關系：1）從和外環境之間的關系進行分析，主要分析衛生、噪音防護及安全防護距離是否得到了保障；2）從自然條件（水文、氣象等）分析企業在工廠及車間上的布置是否合理；3）根據玻璃企業周邊敏感點的分布情況來分析城鎮居民是否拆遷及拆遷的必要性。通過上述三個方面的分析，最終提出一個最佳的總圖布置方案。
2.6 清潔生產水平分析
在進行清潔生產水平分析的時候，應根據《清潔生產標準浮法玻璃行業》相關標準指標進行，主要從以下六個指標進行分析：資源利用指標、裝備及工藝要求、廢物回收利用指標、產品指標、環境管理指標及污染物產生指標。根據這六個方面分析之后，若企業清潔水平較低，那么就該及時提出整改建議與方案，相關部門應及時督促該玻璃企業盡快改善。
3 案例解析
3.1 案例概述
A平板玻璃廠屬于一個新建項目，其建設的規模為玻璃液熔化量4x700t/d，其平均年產量可達1850多萬質量箱，而日產量大約在52200質量箱，初步設計其產品的品種為太陽能產業用超白玻璃與低輻射鍍膜玻璃。對于該企業而言，決定將其項目的主體工程建設為兩座浮法玻璃生產聯合車間與兩套原料系統；此外，其相關的配套設備工程主要包括了余熱鍋爐、氮氫站、空壓站、機修車間、辦公生活設施等。此項目中，玻璃熔化爐里面使用的主要為重油混合燃料與焦爐煤氣。
3.2 玻璃生產工藝總流程
通過上述分析，我們可以制定出該項目中的玻璃生產工藝總流程，其示意圖如圖1所示：
圖1 玻璃生產工藝總流程示意圖
3.3 排污量分析
通過對本文工程的分析要點進行解析，以及相關污染物的排放情況探析，分析及核算相關的污染物排放情況，進而提出了針對性較強的應對措施。但在之前，需要對污染源強、水平衡、硫平衡及物料平衡等進行分析，確保其污染指標可以達到相應的排放標準及可行性要求。
3.4 污染防治措施
3.4.1 廢水處理：在平板玻璃生產中產生的廢水可以經過中和、沉淀及隔油處理之后將少部分回收再利用，而應將大部分排放到相關的污水處理廠進行處理。
3.4.2 廢氣處理：對于平板玻璃廠產生的廢氣而言，主要指的是玻璃熔窯產生的煙氣，對于這類氣體，采用的處理措施為利用雙堿法煙氣脫硫技術，能使其脫硫效率高達80%及以上。此外，采用雙堿法煙氣脫硫技術，還能產生高效的除塵效率（達到70%及以上）、除HCL效率（90%及以上），而其氮氧化物的除去率也可以達到20%。當然，對于粉塵而言，還可以采用濾筒除塵器的方式進行除塵，這種除塵器采用的是國外先進材料所制造，因此使得粉塵的排放達到了很高的標準。
3.4.3 固體廢棄物：對于固體廢棄物而言，主要包括了以下幾個方面的處理：1）粉塵當作原料進行二次利用；2）碎玻璃可以當成孰料回收再利用于生產中；3）而對于玻璃窯在冷修時所換下的耐火磚而言，也應盡量回收再利用；4）采用濕法脫硫而產生的脫硫灰渣，應臨時放在防滲儲渣池之內，以后可以采用自然脫水方式獲得“新產品”，將其外賣。
3.4.4 噪聲處理：在整個工廠中盡量采用低噪聲的設備，尤其在生產產品周圍，應盡量避免使用高噪音的設備，一旦必須選用，則應將其安設在室內，并且還應對這類設備進行必要的處理，比如安裝減震機座、隔聲墻、減震枕木及隔音罩等。
4 結語
總之，為了盡量做好平板玻璃企業環評工作，就應跟上時代的潮流及環保要求，做好物料平衡的監測，針對各個產污環節進行分析，并對產污流向進行跟蹤調查，對相關的排污量進行核算，而且還應對各個裝置的污染控制水平進行必要的評估，最后提出相應的污染解決方案，使得平板玻璃企業帶來的污染達到最小。
參考文獻
[1]王同成,趙艷艷,賀蘇寧等.平板玻璃行業環境影響評價中工程分析要點淺析[J].環境保護與循環經濟,2009
Abstract: With the development of the city and public awareness, the environmental impact of new power transmission project are increasingly high requirements. In this paper, with the Gaozhou 110 kV power transmission construction project example, the impact on the environment were analyzed, and proposed measures and prevention and control measures to deal with new ideas of environmental impacts were submit.
Keywords: Transmission; Environmental Impact Assessment; Prevention and Control Measures
中圖分類號： K826.16文獻標識碼：A 文章編號：
隨著我國經濟的飛速發展，國家正在投入大量人力物力改造城市和鄉村電網。高壓變電站附近及輸電線路沿線的居民最關心的是高壓變配電系統對環境的影響程度，尤其經濟發達地區的城市居民，對居住地環境質量的要求已越來越高。我國對高壓輸變電設施環境影響評價研究起步較晚，相關報道也不多。本文結合廣東省高州市110千伏某輸變電建設工程實例，分析對環境的影響程度，并提出環境影響的應對措施和防治措施新思路。
1 輸變電工程環境影響評價分析的基本原則
輸變電工程由于跨越區域大，影響甚廣，環境影響評價分析一般應遵循以下原則：
1.1 從點到線，點線結合
點，是指變電站或換流站；線，是指輸電線路[1]。在變電站選址時，其環境合理性、環境影響程度和環保防治措施均須逐一評價、落實，但兩個變電站之間的輸電線路的走向同樣需要逐一評價環境合理性、影響程度及采取相應的防治措施。
1.2 從一般到特殊，關注特殊問題
一般問題是指區域性的環境分類、基本結構與狀態、影響較廣、較普遍的環境問題；特殊問題是指針對某一方面的、此區域特有的、辨別度高的環境問題。一般問題的影響評價分析需做好，但針對此區域的特殊問題更應該做好針對性地評價，并能有的放矢進行應對。如在自然保護區范圍內的新建項目。
1.3 兼顧城市與鄉村，關注城鄉的不同要求
隨著公眾環境意識的逐漸加強，其對新建輸變電工程的環境影響要求也越來越高。其中，城市與鄉村表現出截然不同的要求。想要做好環境影響評價分析，就需要深入了解城鄉的不同要求。如城市居民區，居民會對輸變電工程的電磁輻射及噪音污染尤為關注；而鄉村地區，農民們更關心的是水污染等問題。
2 高州市110千伏某輸變電建設工程基本概況
遵照高州市的城市發展規劃，突出“南進”和“東擴”，致力拉開城市骨架，中心城區明確了東面側重發展物流，南面重點發展商貿，西北面重點發展工業的思路。由于高州某鎮正在處于規劃的新城區內，規劃包括行政商務區、文化休閑區、市民公園區、文化博覽與商業區、體育中心區和居民區等，預計該區的居民生活用電及第三產業用電會有一個增長，而目前高州市的送電容量略顯不足，故需新建一個110kV變電站，減輕現有變電站的供電壓力，以滿足高州市城市規劃發展的用電負荷的需要，解決高州城區南部供電容量不足的問題。
根據此變電站的供電負荷性質，主要是一類工業負荷情況，結合供電區負荷發展的需求。新建一個輸變電工程，最終主變容量120MVA，本期主變容量40MVA；最終出線四回，本期出線兩回，解口110kV線路，新建線路長度2×1.1km。
3 工程運營期對環境的影響分析
3.1 電磁輻射
本項目建成后的主要環境污染源是110kV 變電站及輸電線路在運行時產生的電磁輻射，包括工頻電場、磁場。
3.2 噪聲污染
變電站主要噪聲來自主變壓器及冷卻風扇，根據對同類變電站的檢測，在距主變壓器1m 處音量水平為68dB，噪聲源水平較低，至變電站圍墻邊界處的噪聲
3.3 水污染
變電站污水主要為含油污水和生活污水。所區含油污水主要來自主變檢修和事故排油以及該區域的含油雨水。
3.4 其它污染
變電站的常規檢修可能產生廢機油、廢設備及修理維護用抹布，還有值守人員的生活垃圾等。
4 環境影響分析及應對措施
4.1 電磁輻射
變電站內的電磁輻射源主要集中在主變壓器及母線附近，站外電磁場隨距離增加而衰減。根據同類變電站的檢測數據，在變電站圍墻邊界及距主要電氣設備10m 處，電場強度＜1000V/m，磁感應強度＜5.0μT，符合《500kV 超高壓送變電工程電磁輻射環境影響評價技術規范》（HJ/T24－1998）中工頻電場強度限值4000V/m、磁感應強度限值0.1mT 的要求。
輸電線路電磁輻射主要集中在線路導線附近。根據以往在110kV 輸電線路下方地面處檢測到的數據，其工頻電場和磁場強度均不到上述限值的1/10，滿足國家標準要求。
4.2 噪聲污染
通過選用低噪聲設備、采取合理布置方案（例如將主變布置在站區中央遠離圍墻處）、修建圍墻、在空閑場地栽種適宜的植被等措施，可進一步減輕運行噪聲對周圍環境的影響。
4.3 水污染
為防止主變壓器油排向站外，在工程設計中設計了1個事故集油池，對泄漏的變壓器油進行收集后用專用車輛拉出站外，交由有資質的單位統一處理。值守人員產生的生活污水，經三級化糞池處理后排入附近城市下水道管網。
4.4 廢棄物污染
變電站的常規檢修可能產生廢機油、廢設備及修理維護用抹布，還有值守人員的生活垃圾，應及時清理集中，再交由有資質的單位統一處理。
5 環境影響防治措施新思路
（1）輸電線路離地高度和建筑物的高度應符合相關規定，必要時采取抬高電線對地高度、設置屏蔽等措施，以減少靜電感應。
（2）高壓線路與弱電線路盡可能保持足夠的距離，通信線路采用金屬鎧裝電纜，或埋入地下，以減少電磁干擾。
（3）防止輸電線路風致噪聲的產生，采取擾亂卡門渦流在電線周圍形成的措施。
論文摘 要：本文主要探討基于成功素質教育理念和網絡環境的大學英語聽力教學模式，通過此模式的建立和實踐，顯著提高學生的英語聽力水平，同時鍛煉學生的自我規劃、自我約束、持之以恒等非專業素質。
一、引言
教育部前高教司司長張堯學說過：“英語的聽說讀寫譯五種能力中，聽力是可持續發展能力的核心和關鍵；如果不解決聽力問題，我們的學生將很難掌握英語和使用英語。所以英語聽力是‘綱’其他都是‘目’，只有抓住了聽力，才能綱舉目張”。大學英語四六級考試中聽力在紙質題型中占30%，在試行的網考中占70%，其他的寫和說都在對所提供的視聽材料理解的基礎上進行。
有學者作過調查，在英語聽說讀寫譯各項技能中，聽力是大學生感到最弱，也最難于提高的一項技能。筆者曾在自己所帶的學生中做過跟蹤調查，結果也印證了這一結論。基于英語聽力的重要性及大學生英語聽力難于提高的現狀，現階段有許多學者在研究聽力教學。通過文獻檢索筆者發現他們的研究主要側重于聽力材料的選取，聽力策略的應用（唐建敏，2010），聽力教學存在的問題及對策（段方方，2010），將先進技術應用于聽力教學中（劉曉艷，2010）等。本研究將探討在成功素質教育理念及網絡環境下的聽力教學內容、方法以及評價手段等交織成的穩定的聽力教學模式，以顯著提高學生的聽力能力。
二、成功素質教育概述
成功素質教育是武昌理工學院率先提出并認真實踐的一種全新的教育理念和模式。它與傳統教育理念的根本區別在于，前者要求在任何一門課程教學中不光要培養學生過硬的專業素質，同時還要培養學生的非專業素質，克服失敗因子，使學生通過大學的學習和生活具有成功素質，一走入社會就能適應社會，并能在激烈的競爭中獲得成功的教育理念。具體說來，基于成功素質教育理念的大學英語聽力教學的主要目標為：通過聽力教學，顯著提升學生的聽力水平，使學生在自然交際狀態下，能聽懂說話者的語言，以順利參與交際；同時培養學生的敬業精神、拼搏精神；使之具有堅強的意志和進取的心態；使之了解并應用聽力策略以及自主練習的方法；具有超強的自我管理和約束能力與同學的合作溝通能力等非專業素質。在培養聽力專業素質的過程中培養非專業素質。
三、網絡環境下的聽力教學
在計算機和網絡技術高度發展的今天，聽力教學環境——無論是聽力應達到的要求，練習時使用的工具，練習方式，還是用于練習的語料以及評價方式等等都發生了深刻的改變。如前所述，時代對于大學生英語聽力有了全新的要求，為了達到這個要求，大學英語教師需革新教學理念，進而改革教學方法、評價方法，建立全新的適應當代先進理念和環境的教學模式。本研究就是探索成功素質教育理念下基于國際互聯網環境的大學英語聽力教學模式。
四、大學英語聽力教學新模式的建立
（一）新模式的宗旨
此模式的首要任務是顯著提高學生的英語聽力能力。通過實踐此模式，學生能聽懂一般語速的英語新聞，能理解正常語速的訪談，能聽懂正常交際狀態下的對話和獨白，能欣賞不帶母語字幕的影視作品，能聽懂影視的對白和獨白的60%。能完全聽懂四六級英語聽力測試的試題。
在顯著提高學生的英語聽力能力的同時，訓練學生非專業素質，即讓學生在接受聽力訓練任務后能做好規劃，妥當計劃分配訓練時間，長期堅持每天訓練，自覺運用教師所教授的聽力策略；在訓練過程中能經常總結和反思，調整不合理的計劃、策略；遇到困難能主動尋求同伴和老師的幫助。通過評價手段促使學生長期堅持，使之具有敬業精神和拼搏精神；培養其自我管理和約束能力；在解惑的過程中培養學生的溝通和合作能力。簡言之，就是前文提到的既鍛煉學生的專業素質，同時也培養學生的非專業素質。
（二）大學英語聽力教學新模式
筆者在此關注的是宏觀教學模式，即在長期的教學過程中如何進行課堂內外的聽力教學和訓練。不涉及微觀課堂的具體教學措施。
1．教學的不同階段，側重點不同
第一學期的聽力教學一方面培養學生的聽力興趣，讓學生接觸一些輕松有趣的聽力材料和能提供此種材料的網站，在輕松中訓練，提高能力；另一方面用強制的評價手段引導學生長期堅持課外聽力訓練，直至養成習慣。教給學生必要的聽力策略，并通過課堂教學教會學生運用聽力策略在課堂內外的聽力訓練中進行實踐。通過評價手段讓學生學會自己規劃課外聽力訓練，鼓勵學生主動與同伴以及老師交流解決困惑。
第二學期在第一學期的基礎上，學生應具有主動規劃自己的課外聽力訓練的能力，為了繼續培養學生的聽力能力和長期堅持訓練的習慣，教師引導學生用廣泛的聽力材料來提高自己的聽力水平。這些聽力材料有教師在開學初一次性發給學生將在期末檢測的用于課外聽力的材料，有每周通過網絡傳給學生的時事聽力材料，有推薦給學生用于泛聽的影視作品和故事。也有為了應試的聽力訓練題。引導學生在開學之初對本學期的聽力的長期任務做好規劃，每過一段時間進行小結和反思，教師評價學生的規劃、小結和反思。
第三學期在聽力材料中加大四六級備考的題型，提高訓練難度。前2個學期讓學生欣賞的成分多一些，本學期大學生將面臨cet4的考試，為了應考，將加進大量的四六級應考的題型訓練。在訓練方法上將提高學生的聽寫分量。本學期將讓學生聽寫篇章，包括一些科普文章。通過篇章聽寫，學生可聽得精準，對材料的理解更加深刻。應試能力有顯著的提高。在精聽的基礎上也通過大量的從互聯網上下載的新聞方面的音頻讓學生泛聽，一方面訓練聽力一方面了解信息。
第四學期是大學英語教學的最后一個學期，本學期過后聽力的課堂教學將結束，學生的聽力訓練就只能依靠學生本人的自覺訓練，所以本學期將始終強調聽力在英語學習和交際中的重要性，同時引導學生主動規劃自己的課外聽力。教師利用階段性的評價督促學生主動訓練并反思訓練過程。引導學生學會獲取互聯網的聽力資源。培養他們的英語聽力興趣。
2．以課內教學和評價引導學生課外聽力訓練
用于聽力訓練的課堂時間是有限的，學生聽力的提高幾乎完全依賴于課外的訓練。聽力課堂教學對于學生的課外聽力起著引導的作用，課堂教學的成敗很大程度上取決于是否能通過評價等手段促進學生長期堅持課外聽力訓練。在課堂上布置任務，通過評閱學生完成的任務在課堂上進行具體的評價，包括評價學生任務完成情況、聽力訓練方法和完成任務的態度。教師的評價依據學生的作品和面對面、問卷以及網絡調查，盡量客觀公正。
利用課堂時間進行階段性檢測，對于其結果進行認真的分析和評價，讓學生明白自己的進步和努力的方向，對于完成任務不好的學生也抓住上課的機會進行面對面的溝通。
階段性地在課堂上以講座的形式對學生進行聽力策略的傳授，并進行例證性的訓練，引導學生利用聽力策略于自己的訓練活動中。
3．利用網絡引導，答疑和指導
本文討論的是創造性地利用互聯網來完成對學生課外聽力訓練的引導，答疑和指導。
現在信息技術的發展可利用的網絡手段很多，比較簡單實用的有QQ群，論壇，網絡硬盤，班級博客等等。不管是哪種手段讓學生作為群體加入其中，師生共同積極參與。筆者用得最多的是建立英語學習班級QQ群，讓班上每個學生實名加入其中，常規情況下每周將要學生課外完成的聽力材料以共享或者群郵件的形式上傳，規定任務完成的期限。學生自行下載，學生產品以紙質或者電子的形式上傳或者上交，教師在批閱之后，利用網絡或者課堂對學生完成的情況進行評價。鼓勵學生有疑問隨時在網上提問或者留言，教師以群聊或者私聊的方式答疑。對于有個性的學生隨時利用網絡進行交流，滿足學生獨特的要求。每周固定一個常規時間進行集體答疑和輔導。節假日里常常在群里調侃式地出一些好玩的檢測題，讓學生在輕松的氛圍中競賽式地答題，既調節了師生間的交際氣氛，也提醒了學生勿忘每天堅持語言學習，對于學生的學習興趣有一定的幫助。對于不適應自主學習的學生可利用網絡長期跟蹤、提醒、交流和指導。對于學生的問題及時反饋。利用網絡彌補了現實的局限，對課堂教學是一個補充，對于學生的課外學習起到了及時指導和監控的作用。 轉貼于
4．用網絡進行假期的教學和監控
眾所周知，英語學習需要長期堅持。所謂“一天不學習自己就感覺出區別，三天不學習別人就能感覺出區別”。學生假期的英語學習更需要教師的指導和監控。人是有惰性的，如果沒有適時的指導和提醒即使有任務，學生也是可以置之不理的。網絡環境下，教師也可在假期對學生進行教學和監控。筆者嘗試著在寒暑假之前將假期要完成的聽力任務在假前的最后一次課堂上作一番交代，假期里每周在網絡上更新任務，讓學生將任務產品以電子形式傳給筆者，筆者在網絡上進行集體點評。基本原則是每天聽15-30分鐘。從筆者目前的教學實踐情況看，絕大多數學生是贊成這一做法的。通過這些措施讓學生在練習聽力的同時也學會了堅持、學會了規劃、學會了克制惰性。其成效筆者將在后文中提到。
5．訓練聽力的同時培養學生成功素質
成功素質教育模式要求培養學生過硬的專業素質的同時培養學生的非專業素質，克服失敗因子，使學生通過大學的學習和生活具有成功素質。具體到大學英語聽力教學中就是既要顯著提高學生的聽力水平，也要發展學生的“觀念體系、品格體系、知識體系、能力體系、方法體系”（趙作斌，2009）。
從開始聽力教學就引導學生定好自己在大學階段聽力應該達到的目標。然后通過課堂、課后的面對面和網絡交流引導學生對自己的聽力訓練作長期的規劃。如前所述，在平時的教學中通過課堂和網絡手段監督、引導學生長期堅持。即使在寒暑假也通過網絡給學生上傳任務規定完成期限，隨時對其任務完成情況進行評價，使學生長期堅持做好一件事情，以磨練其意志，鍛煉其毅力。同時通過階段性的檢測和引導學生階段性的總結和反思隨時調整訓練策略。小組輪流在網上搜索適當的音頻和視頻資料，合作設計和編輯成聽力訓練題，引導學生在聽力中遇到困惑積極和同伴以及老師溝通，以此培養他們的信息搜索和整合能力，溝通、合作能力。引導學生克服惰性等消極因子。
五、現實的效果
經過長期不間斷的訓練，到第二學期時，學生基本養成了每周接受聽力任務訓練聽力的習慣，某個周筆者由于某種原因沒能上傳課外訓練資料，群里就炸開了，紛紛詢問為什么本周沒有聽力資料上傳，筆者乘勢安排學生小組在網絡上搜索、下載、編輯聽力資源。然后上傳。這之后，筆者引導學生以組為單位輪流在網上搜索音頻和視頻材料并設計成訓練題，傳給老師審閱，合格后再上傳給同學們。以此也訓練學生利用網絡進行信息搜索，篩選和編輯的能力。在這個過程中，學生學會了規劃自己的時間，自律，長期堅持做某件事情，磨練了自己的毅力。
從第二學期開始，筆者有意識漸漸在課堂上用全英文授課的方式來增加學生的英文聽力訓練和檢驗學生的英文聽力能力，在高級班學生反饋良好，能聽懂老師的講解。
第三學期在進行CET4聽力訓練時，實踐此模式的同學聽力這一塊成績明顯比其他同學要好。在四級真題實戰中，高級班的學生有30％的同學的聽力總分達到30分以上（聽力總分為35分）。而同級別的其他班級鮮有過30分的。（現在實行此模式的同學還沒有正式進行CET4的考試，所以還不能用最終的成績對比――筆者注）
第二學期末，筆者設計了問卷調查，對于問題“借助網絡來練習聽力對你的聽力的幫助”的回答“大”或者“很大”的同學占收回問卷的93％，表明絕大多數同學在感性上覺得此模式有利于他們的聽力的提高。通過問卷調查筆者還了解到，學生普遍認為此模式使他們更好地規劃學習時間，老師和同學在網絡上不斷提醒也給他們施加了壓力和指導，使他們能長期堅持聽力訓練，養成了每天聽英語的習慣，聽力有很大的提高。對于以前最害怕的篇章聽力現在能坦然面對，絕大部分也能聽懂大意，在選項的幫助下能抓住重要細節。
讓筆者感覺效果明顯的是復合式聽寫專題，對照組的學生遇到最后的3個長句子，往往不敢動筆，而此模式訓練出的學生30％左右能完全寫對，85％左右的學生能寫出大意。
綜上所述，通過此模式，學生的聽力有明顯的提高。更重要的是此模式培養了學生的非專業素質，增強了學生的自主學習習慣和能力，培養了他們的自律意識，也使他們能堅持長期做好一件事情等等，這些能力和習慣的養成將有利于他們未來的事業和生活。
六、本模式的啟示
聽力教學不是老師教會的，主要依靠學生的長期堅持課堂內外訓練。老師在教學中要側重運用評價手段促使學生在課外進行聽力訓練。其中落實是最重要的，尤其是基礎相對薄弱，學習習慣不太好的學生，老師落實到位，聽力水平就有顯著提高。筆者曾試行了這樣的做法，將2種題型――較簡單的多項選擇題和高難度的篇章聽寫同時上傳，讓學生下載訓練，其中高難度的復合式聽寫強迫性地讓學生以紙質形式上交，然后筆者每周公布批閱結果。一段時間后，檢測發現，復合式聽寫雖然難度大，學生在測試中有顯著進步，而相對容易的多項選擇反而效果不好，究其原因是老師的認真落實引起學生高度重視，腳踏實地進行訓練復合式聽寫。因而在學生沒有養成習慣前，需要教師辛苦工作、認真落實。
網絡和課堂教學是互補的。利用課堂教學對學生在課外通過網絡下載資源、訓練等等進行引導，讓他們能正確地規劃課外聽力訓練，同時利用課堂時間進行檢測和評價。利用網絡彌補課堂教學時間不足、不能單獨與學生溝通、不能個性化指導等缺陷，指導學生進行聽力訓練。教師如果從開始進行聽力教學時，就對幾個學期的教學進行整體、長遠規劃，并且通過課堂和網絡，一直跟蹤，監督和引導，讓學生不間斷地訓練，特別是在假期也能克服惰性和各種干擾，堅持訓練，并能引導學生時時總結和反思、調整，那么學生的聽力水平就一定有大幅度的提高，同時學生還將形成敬業精神，拼搏精神，堅強的意志和進取心 ，自我管理能力和約束能力以及合作和溝通能力。
參考文獻
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