序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇人體工程學的好處范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質，帶來更深刻的閱讀感受。

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人體工程學這門課程是現在高職設計專業(yè)的一門基礎課程，這門課程為以后家居設計與公共空間設計等方面的課程學習提供了基礎理論依據，同時與實踐聯(lián)系較為緊密。通過學習人體工程學這門課程，在現實中不僅能夠輔助學生在以后的設計過程中將許多抽象的設計變得較為合理化，更加能夠將設計過程中的藝術性與科學性表現有效地結合在一起，為高職學生以后的學習和工作奠定良好的基礎。

一、高職人體工程學課程教學存在的主要問題

（一）教學理念和手段陳舊，缺乏創(chuàng)新意識

人體工程學在高職藝術設計教學中有著十分重要的作用，現今許多高職學校都開設了這門課程。在各個藝術設計的領域中，主要包含室內設計、外部景觀設計、展廳設計、家裝設計和產品設計等方面，這方面的設計都體現了“以人為本”的思想。人體工程學主要研究特定工作環(huán)境中的生理學、解剖學與心理健康等因素，研究人員、環(huán)境和機器之間的相互關系，并研究在生活中、工作中和休假時，怎樣合理統(tǒng)籌工作效率、健康、舒適和安全等方面的問題。所以，把這門課程當作一門理論課來進行教學是較為合理的。大部分高職院校把這門專業(yè)課程安排在大一第一學期教學，但是大一學生在初次接觸這門基礎課時，大多數都顯得很茫然，不清楚學習這門專業(yè)課到底有哪些好處。另外，有些教師往往都是借助人體和家具尺寸進行舉例，而學生只是進行生搬硬套或者用死記硬背的方法來學習。這樣的教學手段不但無法獲得良好的教育成效，還有可能引起學生對這門課程產生厭煩心理，對下一階段的專題設計方面的課程學習造成十分不利的影響。

（二）教材資源更新慢，缺少優(yōu)質的設計方案

人體工程學的教學資料較多，但是仔細閱讀分析就可以發(fā)現內容大同小異，身體尺寸的數據也是基本相同，這種較為僵化的資料和較為乏味的圖示，對于一些基礎較差的高職學生來說難以接受。而且，教材中的數據很多不符實際，容易誤導學生。社會在發(fā)展，時代在進步，現在很多優(yōu)秀的設計在教材中卻很少出現。學生也只是對教材中相關內容熟悉一點罷了，無法將理論與實踐結合在一起。這就違背了高職教育在培養(yǎng)與實踐方面的要求。

（三）教學與實踐不相結合

現在高職院校應重點培養(yǎng)應用型人才，以適應現代社會的人才需求為標準，以培養(yǎng)高技術型的應用型人才為重點，合理規(guī)劃學生的能力與素質培養(yǎng)方案。高職學生通過在校培養(yǎng)，打下扎實的理論知識基礎，培養(yǎng)應有的技術能力。高職技術教育主要培養(yǎng)的是應用型高技術性人才，因此在教學規(guī)劃中應盡可能增設實踐教學環(huán)節(jié)，以提高學生的實踐能力。在高職相關專業(yè)中，人體工程學是一門必修課，更是一門理論課，而學生幾乎都是在校內完成學習過程的，很難將課堂上學到的知識應用到實踐中，因此教學也就無法很好地達到教學目的。

二、人體工程學在實踐方面的結合

（一）以培養(yǎng)應用型人才為重點進行教學觀念轉變

當今高職教學的重點是培養(yǎng)應用型人才，學校在制定教學大綱時應注重基礎理論知識在實踐中的運用，把更多的教學時間分配在實踐上。教師在教學時因材施教，在教學內容上應深淺得當，重點突出實踐性。

人體工程學這門課程在室內設計專業(yè)中占有十分重要的地位，無論是對接下來的課程學習還是具體工作，都有著十分重要的作用。一是后續(xù)的設計課程必須利用人體工程學為理論根本；二是能夠指導實際工程設計方案的實施，重點體現在方案的合理性和人性化。因此，在課堂教學中，教師在講解的時候應融入實際的工程知識，有針對性地把相關知識教給學生，這樣既講解了理論知識，又結合了實際，使學生對相關知識有了更深層次的了解。

（二）適應設計發(fā)展，更新教學資源

藝術設計是一門發(fā)展極其迅速并且緊跟時展步伐的行業(yè)。教師要將相關實際信息帶到人體工程學的教學中。

第一，要盡量選擇實踐性較強的教材。同時，教師應根據專業(yè)實際，適當增減教學內容，把握好關鍵。在教學中，教師可以對學生的設計初稿進行指導，幫助其修改，使學生能夠進一步了解人體工程學的意義。

第二，教師要為學生及時補充一些實踐知識。藝術設計這門課程的知識更新速度較快，因此教師在課堂教學中要適當地為學生補充相關的社會實踐知識，讓學生到公共場所進行親身體驗來理解人體工程學方面的知識。此外，還應該經常帶學生深入各種施工的現場進行實地調研，積極參與到設計實踐當中，讓學生時時關注設計界的各種動態(tài)、工藝，才能夠更好地將人體工程學的相關理論知識在實踐中運用。

三、結語

人體工程學課程這門基礎課對接下來的課程學習影響較大，目前針對在人體工程學這門課程的教學方面也有著很多的改革方向。總而言之，人體工程學這門課程教學改革的主要目的，就是傳授給學生更專業(yè)的知識，讓學生能夠設計出更好、更杰出的作品，從而在進入工作崗位以后能輕松自如地應對，這也是現在高職教育的重要目的。

【參考文獻】

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古典傳統(tǒng)細節(jié)點綴現代空間

純色的墻壁，搭配古老的木質桌椅、古典多邊形格式窗戶，加之少許的綠色進行點綴，空間韻味十足，典雅又清新質樸。

采用傳統(tǒng)國畫及漆畫為背景，以京劇臉譜及皮影等傳統(tǒng)藝術形式為裝飾圖案，局部配有青花瓷，木質圓盅餐具配備長條小盒裝置的筷子，仿若古代中國的餐桌，卻也巧妙的融入了現代空間之中，兩者相得益彰。

大面積的玻璃墻將廚房透明化，在等餐的同時，還能看看大廚淋漓盡致的揮灑似乎也不失為一種樂趣。

將平滑的天花板打造成立體式的幾何線條，讓視覺效果更佳豐富，這樣立體化的天花板也讓簡約的裝飾風格更具有藝術表現力。

在傳統(tǒng)與時尚變幻交織的時代，大家所喜愛的裝飾也無時無刻綻放著充沛的藝術感和生命力。當行云流水的線條與簡單干凈的色彩相遇，空間的立體感也在不知不覺中顯現。具有原始風格的簡練線條，往往能給室內帶來時尚感。流暢的線條帶給人們的印象似乎更加具體也更加深刻。

光影斑駁的快餐剪影

不同于咖啡廳或西餐廳，高翻臺率以及流動性是快餐店的生死線，如此，店內環(huán)境渲染、燈光效果就顯得尤為重要。燈光所能影響的并不僅僅是餐廳內的氣氛本身，更是帶動顧客就餐時心情的不二法寶，于餐廳而言，與餐廳風格相適應的的燈光，才能更好的烘托出經營者想要通過餐廳所要表達的理念與個性。要把光與影，亮與暗，實與虛等處理的恰到好處，其實是一個值得深思的問題。

餐廳設計燈光的種類不應是孤立存在的，它要為餐飲經營服務，吊燈、吸頂燈、宮燈、壁燈、筒燈、暗燈等等，不同的燈具，系統(tǒng)化使用才能顯現出它的魅力。

采用明亮的燈光配置，為店內增加明快活潑的環(huán)境氛圍，也有著一定的心理暗示作用，便于增加其翻臺率，為之帶來更大的效益。

人體力學碰撞現代美

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1.界面設計中的研究方法

1.1人機工程學簡介

人機工程學（Er g o n o m i c s），在美國有人稱之為人類工程學（Human Engineering），在歐洲有人稱之為人類工效學（Engonomics），日本稱之為人間工學，其他國家大多引用西歐的名稱。人機工程學不同的命名充分的體現了人機工程是“人體科學”與“工程技術”的結合。從科學性和技術性方面，人機工程學可以這樣定義：人機工程學是研究“人-機-環(huán)境”系統(tǒng)中人、機、環(huán)境三大要素之間的關系，為解決系統(tǒng)中人的效能、健康問題提供理論與方法的科學。[1]

現代人機工程學研究的方向是：把人-機-環(huán)境系統(tǒng)作為系統(tǒng)來整體研究，以創(chuàng)造最適合于人操作的機械設備和作業(yè)環(huán)境，使人-機-環(huán)境系統(tǒng)相協(xié)調，從而獲得系統(tǒng)的最高綜合效能。隨著時代的發(fā)展，人機工程學也將緊隨科學技術的發(fā)展而發(fā)展，與其他學科的相互交錯相互滲透更加深入。[1]軟件界面設計中也普遍運用到人機工程學，其中的人是用戶，機是指軟件，而環(huán)境則是界面。如何處理好人-機-環(huán)境的關系，是設計人員需要著重考慮的。

1.2人機工程學在軟件界面設計中運用的重要性

以用戶為中心（user centered）是一種設計思想，而不是具體的設計方法"它來源于以人為本的設計價值觀，認為機器應該適應人，減輕人的體力和腦力負擔，成為人的輔助者。[3]運用人機工程學原理去研究軟件界面設計，真正的將一款軟件設計成為用戶服務的軟件，與未考慮以用戶為中心的軟件界面設計相比，其優(yōu)勢在于以下幾個方面：1.讓用戶獲得更加高級的使用感受。人機工程學可以為界面設計提供大量的數據，以優(yōu)化界面排布、色彩、圖形文字大小等。讓用戶在使用過程中更加愉悅，軟件的交互感更強。2.提高軟件工作效率。以用戶為中心的設計可以研究用戶在使用過程中最關注的地方，著重將用戶使用和頻率高的部分優(yōu)化，進而提高工作效率。3.提升軟件自身價值。如今軟件市場競爭激烈，圖像處理類軟件更是是如此。一款軟件能夠從眾多軟件中脫穎而出，被大眾所認可，在豐富完善軟件功能的同時，也需要有一個讓用戶滿意的界面。

1.3人機交互特點

人機交互（Human Computer Interaction）是指人與機器之間的信息交互，故可稱為人機對話或人機通信。為和研究的內容靠近，本文的人機交互僅限于人與計算機系統(tǒng)的交互。這里所說的“交互”指的是信息交換，即計算機用戶與計算機系統(tǒng)（如軟件、硬件）之間的信息交換。[1]

人機交互的特點主要有兩個：第一是人與機交互是雙向的，即人傳達給機器一個信息，同時機器還會反饋給人一個信息，這樣人和機器就實現了對話，這種對話語言就叫做交互。第二是交互手段的多樣性。早前人機對話僅僅是通過鼠標、鍵盤來實現的，但是隨著技術的不斷進步，這種對話語言呈現多種形式，例如聲音、觸摸。交互手段的增加意味著人與機器對話更加便利、準確，進而增強了用戶體驗。

2.圖像處理軟件簡介和特點分析

計算機軟件大體分為兩大類，一類是系統(tǒng)軟件，另一類是應用軟件。其中操作系統(tǒng)就是最基本的系統(tǒng)軟件，比如Windows、Linux、Mac等；應用程序則十分豐富，可以細分成許多小的類別，其中圖像處理軟件就是其中重要的一個類別。

照片處理軟件是一類對數碼照片進行分析、修復、美化、合成等處理的軟件，在圖形圖像處理領域，照片處理軟件屬于圖像處理軟件的分支，是專門針對數碼照片工作的軟件。[2]

2.1 圖像處理軟件特點

軟件呈系列性。現在許多大公司都將自身的軟件群組成系列，共同進行推出、更新以及維護，這樣做的好處在于公司橫向產品線較長，為方便管理這些軟件，推出了系列產品來。

操作區(qū)域最合理化。圖像處理類軟件屬于工作軟件，在使用過程中，用戶需要使用大量不同類型的工具，并且盡可能觀察到更多圖片的細節(jié)。

用戶需求不同。對于普通用戶來講，需求層次較低，僅僅需要簡單的圖像處理功能。對于設計師來說，則需要更加強大的圖像處理功能，滿足復雜作圖的需求。

應用領域范圍廣。許多行業(yè)都有對于圖片處理的需求，典型的行業(yè)有：平面設計、工業(yè)設計、計算機設計類：包括網頁設計，軟件界面設計，交互設計等等、攝影。隨著軟件功能的不斷擴大，現在的圖像處理軟件還可以制作簡單的動畫和三維效果的圖像，因此還可以應用于影視、建模等領域。

3.圖像處理類軟件界面設計中人機交互的詳細研究

目前主流圖像處理軟件數量較多，同時不同軟件定位也各不相同。專業(yè)的圖像處理軟件有Adobe的photoshop系列；基于應用的處理管理、處理軟件picasa等，還有國內很實用的大眾型光影魔術手，非主流軟件有美圖秀秀，動態(tài)圖片處理軟件有Ulead GIF Animator，gif movie gear等。[2]通過幾款有代表性軟件的界面進行分析，得到了一些規(guī)律，并且加以人機工程學原理分析。

3.1 軟件界面設計內容

軟件用戶界面作為計算機軟件與用戶之間的交流橋梁，應具備美觀、易懂易操作、易學習、用戶友好等特點，因此軟件界面設計越來越受到重視。軟件界面設計具體包括啟動界面的設計、軟件整體框架風格設計、按鈕控件設計、窗體面板設計、菜單界面設計、圖標設計、軟件產品包裝等多領域設計。

用戶能夠直接接觸到軟件的地方即是設計人員需要考慮的地方，界面設計具體包括以下幾個內容：啟動界面設計、整體框架界面風格設計、工具面板設計、菜單欄設計、圖標設計等。啟動界面：啟動界面是用戶使用軟件必然見到的一個畫面，由于很多圖像處理軟件啟動過程中需要加載大量的程序以及插件，往往需要較長的時間，同時啟動速度也與用戶電腦的硬件配置有關系，因此有時用戶會長時間面對這個畫面。整體框架界面風格設計：軟件框架界面的風格可以傳達出軟件的定位。或者說框架設計是一款軟件界面的靈魂，它決定了整個軟件的風格走向。工具面板設計：工具面板是使用者接觸最多的部分，因此在設計過程中應具有更好的交互感，簡單易用則是它的設計原則。菜單欄設計：菜單欄是每款軟件都保留的部分，軟件的所有功能都能在菜單欄里找到。圖標設計：圖標廣泛存在于軟件界面之中，圖形語言的信息傳達是通過圖形的視覺形態(tài)傳達圖形的指涉含義，是形義共同作用的結果。圖形與圖像的直觀性和通識性克服了文字語言交流中的障礙、準確快速地傳遞著信息。

3.2 人機工程學在其中的應用

前文總結了圖像處理類軟件在界面上的特點以及人機工程學方法運用到軟件界面設計中的重要性，因此在軟件設計中必然加入人機工程學研究理論和研究方法。以下從人機工程學的三個方面來探究圖像類軟件界面設計規(guī)律。

3.2.1 設計心理學在其中的運用

圖像處理類軟件的用戶基本可分為兩大類，一類是專業(yè)用戶，另一類是非專業(yè)用戶。兩類用戶對于軟件的功能需求基本相同，都是處理圖像，但是不同點在于需求程度不同，專業(yè)用戶需要對圖像進行更高級更復雜的處理，而非專業(yè)用戶則需要快速簡單有效的處理。根據不同種類用戶的需求，軟件在自身界面設計上也進行了相應的調整，分成了許多模塊，讓不同用戶都享有自己的使用空間，進行高效的操作。

用戶使用感受也是設計心理學研究的一大方向，不同軟件可以傳達給用戶不同的使用感受。軟件在設計過程中注重用戶的使用感受，這就是人性化設計。人性化設計是指在產品設計過程中充分考慮使用者生理和心理結構、思維方式等，使人的生活更加方便、舒適，是科學和技術在藝術與人性處的契合點[3]。人性化設計最核心最本質的理念是“以人為本”。軟件界面中的“以人為本”設計體現在：界面的視覺效果“賞心悅目”，界面的布局合理以及界面的層次邏輯清晰。

3.2.2 人體測量學在其中的應用

一個軟件界面中的信息交錯復雜，在界面設計時要考慮不同信息的布局。根據人體尺寸中人轉動眼睛和頭部時的能見度圖像可知，要把最重要和最經常使用的信息盡可能設置在視野中心3°范圍內，一般性的信息在20°～40°內，次要信息設在40°～60°范圍內，對于80°以外的視野范圍，因視覺認讀效率低一般不宜顯示信息。[4] 人眼的水平運動比垂直運動的速度快而且幅度寬，因而顯示信息排列的水平范圍應大于垂直范圍。[4]

在圖像處理類軟件界面中，圖像的顯示是最重要的部分，因此設置在界面中心位置，操作工具顯示信息為次要信息，設置在圖像兩側。界面的上部和下部則顯示不重要的信息和一些使用頻率低的按鈕。

3.2.3 認知心理學在其中的應用

認知心理學的應用主要是兩個方面，1.對界面進行信息結構劃分。按心理學要求，用戶界面中信息的排列應當符合操作信息的邏輯性，因此應該把顯示根據所傳遞的信息或功能進行分組排列。這就涉及到了信息結構的設計，在人機工程學中可以運用卡片分類法和集簇分析法對信息結構進行定量分析，最后以樹狀圖表達出來以供設計人員參考。2.提醒提示的運用。人的記憶是不完善的，經常會有遺忘的情況發(fā)生。因此在界面設計中對于需要注意的重要信息應設置取樣提醒裝置，提醒操作著對某個特別的信息源進行取樣。根據人的知覺特性，可以采取亮的、彩色的及變化的特征來引導人的視覺注意。 [4]

4.結語

現如今軟件界面設計倡導“人性化”，“以用戶為中心”的理念，因此在軟件界面設計中加入了人機工程學原理，使得軟件界面在用戶使用過程中更加順暢，提高工作效率。同時根據圖像處理類軟件的特點，運用人機工程學研究方法，為圖像處理類軟件界面的設計提供參考。

參考文獻

[1] 陸敏.基于人機工程的軟件界面設計研究[D].江蘇：南京航空航天大學機電學院，2008.

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家具作為人類社會物質文化生活中的一部分，也是一個國家的文化藝術結合的產物，反映著民族特色和歷史源流。實用性、科學性、美觀性是衡量家具高度統(tǒng)一的標準模式。中國幾千年傳統(tǒng)文化的悠久歷史，最具有影響最具代表性的家具――明代家具。這一時期家具的造型藝術已達到了最高水平并形成了我們傳統(tǒng)家具的獨特風格。在用材料上考究，設計手法和制作工藝上精致巧妙的設計風格。明代家具具有造型簡練、風格精致優(yōu)美、線條流暢雋秀，有一種自然和諧的獨特韻味。這種設計理念對整個設計以及對海外家具設計有一定程度的影響。隨著人們生活水平不斷的提高，對人們的思想意識和審美觀念發(fā)生了大的變化，從而促使人們對傳統(tǒng)家具的看法，家具不僅提供人們家庭使用的功能，還具有室內的裝飾性。人們更加需要有現代家具的時代氣息來適應新的生活節(jié)奏和新的審美意識來布置家具、美化生活環(huán)境。

一、 明代的家具與現代家具對比

明代家具在制作工藝上充分反映了古代木工匠的聰明智慧，在造型上不斷的創(chuàng)新，形成了獨特的藝術風格，然而這個時期的家具制作是最高峰，取得的成果也是多方面的。現代家具的發(fā)展也是在中國傳統(tǒng)家具的基礎上不斷的演變和發(fā)展形成的。而在家具的設計中常常要運用色彩材質、造型、線形這三種設計元素。

1、從色彩材質上來說，家具的發(fā)展過程都是通過實用性的工具慢慢發(fā)展的。家具中的色彩都是由比較古樸沉悶穩(wěn)重的深色調，演變而成到現代家具的各種柔和的亮色調。規(guī)模大的家具在制作時不宜采用深色調。明代家具一般都用深灰色偏暖紅、偏暖黃的顏色，能融入周邊環(huán)境的自然色。而現代的家具在色彩上都是采用淺色調、原木色作為現代家具最主要的色彩形式。明代家具在選用材質上嚴格選料，都以傳統(tǒng)文化中的一種特殊的選材符號。通常在選用質地常常用硬質木材，例如黃花梨木、紫檀木、雞翅木。這些高檔次的硬木，都具有色澤柔和、紋理流暢、木質細膩，還帶有一種自然芳香的味道，形成了優(yōu)質木材獨特的風格特點。現今有很明代家具作品稱之為驚世之美。現代家具中的大多數家具材料都用集成材料制作，工藝簡單，不容易變形，但造型簡單，紋理呆板。在功能和效率上為勝一籌，但缺乏內涵美，不能體現中國傳統(tǒng)文化中的民族特色。

2、從造型上來說，現代家具的設計研究藝術特點上，不但有美學、力學、人體工程學、仿生學以及繪畫相結合，這些都是滿足人們生活及審美需求的。現代家具主要的發(fā)展趨勢就是越來越追求簡單、明快和個性化的家居產品，運用三大構成的元素來展現，在注重藝術的同時又能充分表現出立體而富有雕塑感的藝術效果，這既是實用的家具，又是極其精致的藝術品。在使用功能上充分利用了空間在造型藝術中的美感。總而言之，造型中的藝術形式與家具的實用性是要并存在一起的。明代家具是要追求造型藝術完美、尺度比例適宜、精致美觀實用。明代家具是將精心的造型與適用美觀性結合在一起，能夠力求功能和形式上的完美統(tǒng)一。這一時期的家具不僅追求比例協(xié)調、多變中求統(tǒng)一，裝飾效果簡潔，金屬配件也安置的恰到好處。現代家具與明代家具在造型上有著相同的特征，都在改變家具合理的尺度，按照人體工程學的原理，在造型上達到完美的原則。

3、從線形上來說，家具的線性指的是家具的外輪廓線，平面幾何形體的結構線所構成的浮雕式的外加裝飾線，所有形體都是由線構成的。在現代家具中對線的利用打破傳統(tǒng)觀念，講究線形與各種形體的搭配是符合現代人的心理特征。以上幾點都是明代家具與現代家具的相似對比之處，明代家具是中國民族家具的典范和代表，在世界家具史上占有一席之地，并影響深遠。隨著時代的不斷發(fā)展，現代家具的工藝技術更加有強烈的時代氣息，符合人們在生活觀念中的審美意識。

二、明代家具設計對現代家具的啟示

中國明代家具是古人留給現代人寶貴的財富，凝聚著古代人的勞動心血。家具做為人類社會生活的重要組成部分，它的變化取決于生活方式和家庭形態(tài)而隨之改變。隨著現代人類文明的進步，這些家具都成為博物館的珍藏品，因此在許多方面都值得現代家具設計學習借鑒的。

1、現代家具應繼承發(fā)揚明代家具的結構特征，保護中國傳統(tǒng)手工技術。明代家具經歷多年的變化的歷史演變，經前人的經驗所制造出來的榫卯結構，巧妙的運用到家具制作中，完全可以不用任何金屬釘子去固定，其工藝精湛。在現代家具的制作中，很多廠商也在學習明代高超的手工技術，運用榫卯結構設計各種不同的現代家具風格。榫卯結構精密，堅實牢固，可以拆卸，在重裝時不會傷及整體本質，這都是符合現代設計的綠色設計原則。如大家所熟知的宜家家具，在設計上都采用可以自由拆裝的組件，產品分不同的模塊狀，在包裝時節(jié)省了不少生產占地空間和物流運輸空間，節(jié)約了一定的運輸成本。

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工業(yè)設計真正為人們所認識和發(fā)揮作用是在工業(yè)革命爆發(fā)之后，以工業(yè)化大批量生產為條件發(fā)展起來的。當時大量工業(yè)產品粗制濫造，已嚴重影響了人們的日常生活，工業(yè)設計作為改變當時狀況的必然手段登上了歷史的舞臺。傳統(tǒng)的工業(yè)設計是指對以工業(yè)手段生產的產品所進行的規(guī)劃與設計，使之與使用的人之間取得最佳匹配的創(chuàng)造性活動。從這個概念分析工業(yè)設計的性質：第一，工業(yè)設計的目的是取得產品與人之間的最佳匹配。這種匹配，不僅要滿足人的使用需求，還要與人的生理、心理等各方面需求取得恰到好處的匹配，這恰恰體現了以人為本的設計思想。第二，工業(yè)設計必須是一種創(chuàng)造性活動"。工業(yè)設計的性質決定了它是一門覆蓋面很廣的交叉融匯的科學，涉足了眾多學科的研究領域，有如工業(yè)社會的粘合劑，使原本孤立的學科諸如：物理、化學、生物學、市場學、美學、人體工程學、社會學、心理學、哲學等等，彼此聯(lián)系、相互交融，結成有機的統(tǒng)一體。實現了客觀地揭示自然規(guī)律的科學與主觀、能動地進行創(chuàng)造活動的藝術的再度聯(lián)手。

產品形態(tài)包括各種構成產品的要素，有些可被消費者通過視覺、觸覺等方式感知產品的信息，如材料、色彩、形狀等；有些則是通過消費者對產品的進一步使用才能感知到，如產品的結構設計是否合理，是否能給操作過程帶來方便、舒適和效率等。一個構造完全相同的殼體，如河蚌和雞蛋殼放在一起，因其材料、形狀、紋理、色彩不同，所引起的人們的心理感受也就不同。因此人性化的產品形態(tài)是產品向消費者傳遞滿足其生理、心理需求信息的載體。為追求產品形態(tài)設計的人性化，設計師往往要使用特有的造型語言。

所謂人性化產品，就是包含人機工程的產品，只要是人所使用的產品，都應在人機工程上加以考慮，產品的造型與人機工程無疑是結合在一起的。我們可以將它們描述為：以心理為圓心，生理為半徑，用以建立人與物(產品)之間和諧關系的方式，最大限度地挖掘人的潛能，綜合平衡地使用人的肌能，保護人體健康，從而提高生產率。僅從工業(yè)設計這一范疇來看，大至宇航系統(tǒng)、城市規(guī)劃、建筑設施、自動化工廠、機械設備、交通工具，小至家具、服裝、文具以及盆、杯、碗筷之類各種生產與生活所創(chuàng)造的物，在設計和制造時都必須把人的因素作為一個重要的條件來考慮。若將產品類別區(qū)分為專業(yè)用品和一般用品的話，專業(yè)用品在人機工程上則會有更多的考慮，它比較偏重于生理學的層面；而一般性產品則必須兼顧心理層面的問題，需要更多的符合美學及潮流的設計，也就是應以產品人性化的需求為主。

人機工程學因素往往是企業(yè)提高其競爭力的手法之一。若說人性化產品是與人合為一體的產品設計，人機工程因素則是設計工業(yè)產品時的人機界面所必須考慮的因素。

究竟什么樣的產品需要人機工程呢？在設計上又如何表現，才能成為符合人機工程學的產品呢”

工業(yè)設計師指出，就電腦的相關部件和設備而言，如鍵盤、鼠標等輸入裝置，因使用者可能長時間利用其從事工作或娛樂，接觸的時間較長，在使用時也可能十分投入。因此，人機工程學就成了設計上最主要的條件之一。

人機工程學的顯著特點是，在認真研究人、機、環(huán)境三個要素本身特性的基礎上，不單純著眼于個別要素的優(yōu)良與否，而是將使用"物"的人和所設計的"物"以及人與"物"所共處的環(huán)境作為一個系統(tǒng)來研究。在人機工程學中將這個系統(tǒng)稱為“人—機—環(huán)境”系統(tǒng)。這個系統(tǒng)中，人、機、環(huán)境三個要素之間相互作用、相互依存的關系決定著系統(tǒng)總體的性能。本學科的人機系統(tǒng)設計理論，就是科學地利用三個要素間的有機聯(lián)系來尋求系統(tǒng)的最佳參數。

作為一個全息系統(tǒng)的局部，一個產品中包括了我們這個商品社會中的全部信息。一件設計優(yōu)良的產品，必然是人、環(huán)境、經濟、技術、文化等因素巧妙融合、平衡的產物。開始一項產品設計的動機可能來自各個方面，有的是為了改進功能，有的是為了降低成本，有的是為了改變外觀，強化"柜臺效應"，以吸引購買者，更多的情況是上述幾方面兼而有之。于是，對設計師的要求就可能來自功能、技術、成本、使用者的愛好等各種角度。不同的產品設計的重點也大不相同，暖水瓶的設計顯然就要比香水瓶的設計考慮更多的人機問題；再以肇及設計所設計的電腦游戲遙感器為例，乍見此產品時，看似不符合人機工程學，但實際使用時卻很合手，操控性良好，而且遙感器外型頗酷，用此搖桿玩空戰(zhàn)游戲，有操控戰(zhàn)斗機的味道。相比于市場上其他同類型的產品，即使售價比一般產品高出許多，也一樣大受歡迎，足見其魅力所在。但也有這樣一種產品，在市場上受到歡迎，是因其外型討好且成本不高所致，但缺點是產品輕，因此，在使用時本來一只手操作很方便，卻不得不雙手并用才行，這就是該產品在人機工學上的不足之處；但在成本、售價及市場因素的考慮下，廠商還是推出此種產品。而對于專業(yè)用品就不同了，例如美發(fā)師每天所使用的吹風機，除草機工人所使用的修剪機就絕對不能輕視人機工程學在生理層面上的考慮。

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許多人在談工業(yè)設計，但對工業(yè)設計的了解未必都全面、深入。工業(yè)設計不僅停留在產品的漂亮外觀和造型上，還結合了功能、性能等眾多的技術因素，其目的是多元化，簡單而言，工業(yè)設計追求形式和內在的統(tǒng)一。

為工業(yè)設計下個定義

隨著信息技術的飛速發(fā)展和普及，用戶已不再單純追求性能和功能指標，而是對產品的外觀、界面、材料等提出了更高的綜合性要求，而工業(yè)設計（Industrial Design，簡稱ID 設計）正是為了滿足這些需求。國際工業(yè)設計協(xié)會理事會（ICSID）對工業(yè)設計作了這樣的定義：“就批量生產的工業(yè)品而言，憑借訓練、技術、知識、經驗及視覺感受而賦于材料、構造、形態(tài)、色彩、表面加工及裝飾以新的品質”。工業(yè)設計以體現藝術性、人性化和個性化為目標，最近越來越成為區(qū)分產品品質的重要標準。

工業(yè)設計不是單純的造型設計

工業(yè)設計是一門交叉學科，設計師需要多樣的知識背景和結構，包括互動設計、可用性、軟件設計、人類學、心理學、地域文化、產品銷售、平面設計等諸多方面，當然還有對消費者生活方式的高度敏感。工業(yè)設計不同于造型設計，雖然二者都朝著時尚、美觀的方向發(fā)展，但是因為前者融合了更多的技術，因此比單純的造型設計能更好地體現產品的綜合特征。畢竟電腦類產品是高科技的結晶，需要解決的不僅僅是外觀造型，而且需要將性能、功能等技術因素同造型設計巧妙地結合在一起，完全遵循人性化的設計思路。因此工業(yè)設計要求設計師既是出色的美學家，還是合格的工程師，二者缺一不可。

要衡量一個成型產品的工業(yè)設計水準，大致可以從幾個方面著手：產品的用戶界面應該安全、便于操作和直觀；外觀形狀、線條、比例、顏色要給人一種賞心悅目的感覺。簡單地說，就是看起來優(yōu)美、摸起來舒適、用起來簡便。

工業(yè)設計對生產商的價值

先進的工業(yè)設計能夠形成企業(yè)的“設計形象（Design Identity 簡稱DI）”，它是指企業(yè)的諸多產品在進行外觀設計時通過線型塑造、細節(jié)雕琢、色調品味等設計元素的共性化處理，在視覺上產生強烈的“家族化”觀感，使消費者在不借助標志識別的條件下，僅由產品的外部形態(tài)即可準確判斷品牌。例如，蘋果電腦都給用戶一種藝術品的感覺，用戶看見這種富有藝術性的電腦就知道是蘋果公司生產；而Nokia手機的造型也具有強烈的統(tǒng)一性，用戶根據其獨特的造型風格很容易辨別出所屬品牌。

工業(yè)設計帶來的好處包括以額外或更好的特征來美化產品的外觀、增加顧客滿意度、強化品牌形象和產品的差異性。經過良好工業(yè)設計的產品能夠賣到更高的價格，并占有更大的市場份額。康佳“七彩小畫仙”以其繽紛的色彩和前衛(wèi)的造型面世后，14 英寸的彩電利潤竟超過了21 英寸彩電；憑借幾款手機而“咸魚翻身”的夏新，成功的秘訣之一就在于其產品恪守“精致”的設計風格。清華大學美術學院創(chuàng)辦了“清華國際設計管理論壇”，設計管理將工業(yè)設計、企業(yè)形象設計與企業(yè)管理和品牌戰(zhàn)略結合在一起，為企業(yè)產品創(chuàng)新和品牌形象的差異化、獨特化競爭建立強有力的基礎和體系。

起源和最近的發(fā)展

工業(yè)設計產生于西歐，最早可以追溯到20 世紀初。早期的工業(yè)設計理論不只注重實用，還強調幾何形態(tài)、精確度、簡便和產品設計的經濟性。2002年在中國舉行的意大利設計展和英國工業(yè)設計展就展示了西歐國家工業(yè)產品的設計成果。

PC自誕生至今不過30年，但其工業(yè)設計已取得了不少成就。IBM是電腦工業(yè)設計的元老，它要求設計師通過概念、形式、原料、色彩、細節(jié)、尺寸和易用性等種種手段體現這些關鍵點，而每種產品體現的側重點也會有所不同。1995 年，IBM ThinkPad701C 筆記本電腦是其代表作，它被美國紐約現代藝術博物館永久收藏，這款綽號“蝴蝶”的機型最大的特點是鍵盤采用獨特的可伸縮式設計。在IT 工業(yè)設計的興起過程中，影響最大的經典作品應該說是蘋果電腦公司的iMac，《時代》周刊曾將其評為1998 年最佳機器，因為它“把蘋果的品牌從沒落邊緣拯救過來，激發(fā)了一場互聯(lián)網革命，并且，從外表看起來確實美妙無比”。蘋果電腦公司后來的iBook筆記本電腦、iPod音樂播放器都已成為經典之作。

iMac 等經典產品的巨大成功，揭開了IT 的“色彩繽紛”時代。IT廠商們開始用絢麗的色彩裝扮最占桌面空間的顯示器（例如Samsung、LG、Philips 等等），其中最突出的是以“享受快樂科技”為品牌理念的明基BenQ，相繼推出“藍色魅力”、“銀色月光”、“紅粉佳人”等Q-Desk 套裝，使DIY 電腦能更加和諧地融入各類家居環(huán)境中。其他外設也紛紛仿效，例如最常用的打印機。這個方面的代表作是Canon 的XNU系列噴墨打印機，據說它來自女性形體的啟示，色彩就如藍天白云般自然，Canon公司很得意地宣稱它在打印機行業(yè)開創(chuàng)特立獨“型”新時代。

在中國的IT 品牌中，除了上述的BenQ 以外，還有大量廠商較早地關注ID設計，進展情況往往并不落后國外品牌。Acer在1996年就推出了設計新穎的Aspire 電腦，墨綠色機身、圓弧形體和電話機支架等設計特點使其成為當時“美國最受歡迎的家用電腦”。1998年實達就推出了類似iMac的“世紀夢”系列電腦。而1998年11 月誕生的聯(lián)想天禧電腦共獲得了發(fā)明、外觀、實用新型三大類共42 項專利，新機型在此后還獲得了Intel 年度PC 設計最高獎。

IT 工業(yè)設計的發(fā)展趨勢符合人體工程學

工業(yè)設計最明顯的一個趨勢是符合人體工程學的人性化設計，即順應人體生理規(guī)律，使IT 產品使用方便、利于健康。下面是對這一趨勢的典型舉例及分析。

聯(lián)想天璣XP100掌上電腦，寬度為74mm，是亞洲人手型的平均寬度；其屏幕下方4個梭形按鍵環(huán)繞中心方向鍵的設計，來自于蝴蝶翅翼的靈感，操作起來符合人體工程學的要求。

TCL 999D 手機的設計工程師研究了世界各地1000 多名男士的臉型，發(fā)現亞洲人臉型比歐洲人短，手機翻蓋與主體的最佳角度在155°時最合適，這一人性化的科學結論就在該手機中獲得實施。

Acer TravelMate筆記本電腦的5度人體工程學鍵盤從每一個按鍵到機殼外緣幾乎找不到一處直角，獨特的全尺寸曲線鍵盤設計提供了舒適的感受，該設計已經獲得美國專利權。

日本羅技在2003年10月推出了采用歐洲設計風格的全新系列鼠標“Click!”，左右兩側的凹槽與手的形狀符合，并通過整體外形設計使手指自然地放置在按鍵上。

雙飛燕公司推出了符合人體工程學的健康順手斜鍵盤，減少打字對手腕和肘的“重復性傷害”，該設計在2003 年獲得美國專利局的發(fā)明專利權。

時尚的外在美

工業(yè)設計的另一個趨勢是時尚化，即外觀新穎、優(yōu)美，能夠符合用戶的審美觀、精神文化需求和風俗習慣。

半透明感是高科技產品吸引人的重要因素，比完全暴露更加富有性和美感，其原理正如女性的薄紗質衣服一樣。iMac電腦開創(chuàng)了透明時代，由此，很多科技產品都開始透明或半透明化，如鼠標、鍵盤、閃盤甚至機箱。

2003 年11 月，聯(lián)想推出國內首個突破傳統(tǒng)設計尺度，使用時裝設計理念和色彩元素主導的筆記本S180，引進純白色鋼琴漆外觀，內面配以銀色襯托，有“雪樹銀花之感”；Toshiba 也推出了“白色美人”DynabookC8，顯示了筆記本電腦巨頭對消費產品時尚化、時裝化趨勢的認同。

2003 年，蘋果電腦公司的PowerMac G5 完全拋棄了傳統(tǒng)iMac的晶瑩剔透風格，外殼使用了大量的更易散熱的金屬材料，以一種驚人的視覺沖擊力掀起新一輪的“金屬”風暴。當前的筆記本電腦廣泛采用鎂鋁合金外殼，鈦金屬也已被采用。華禹邦甲推出采用純鎂合金外殼的筆記本電腦，使用可換金屬紋理外殼，宣稱要以純金屬取代塑膠時代。臺式電腦也越來越多地使用金屬外觀，例如聯(lián)想、方正和同方等都有相關產品。

2003年在上海舉行的亞洲CeBit展覽會上，瑞典宣傳其傳統(tǒng)而優(yōu)異的工業(yè)設計技術，其中SWEDX電腦公司展示了采用北歐樹種木質外殼的電腦，包括液晶顯示器、鍵盤等，在講究外殼的潮流中別具一格，體現了返樸歸真的風格，也許會開創(chuàng)一種新的外觀潮流。

時尚化還體現在外形越來越精巧和可愛，主要表現在體積顯著縮小、線條柔和、按鈕精致。例如聯(lián)想天驕S電腦和同方的“瘦身”電腦；許多半導體閃存盤的外形像首飾等裝飾品或企鵝、甲殼蟲之類的小動物等等，此類例子舉不勝舉。

綠色設計，關注環(huán)保

“綠色設計”是20 世紀80 年代末出現的一股世界設計潮流，其基本思想是以減少物質和能源消耗、降低環(huán)境污染為目標，采用耐使用、低能耗、可回收和無公害材料制造產品，確保產品對資源和環(huán)境的損害最小化。“綠色設計”主要有以下內容：實用且節(jié)能；強調使用材料的經濟性，摒棄無用的功能和純裝飾的樣式，創(chuàng)造形象生動的造型；它能夠升級、更新，通過盡可能少地使用其他材料來延長壽命；使用“附加智能”或可拆卸組件；組合設計和循環(huán)設計，有利于產品材料的回收。

成功的“綠色設計”產品來自于設計師對環(huán)境問題的高度意識。美國工業(yè)設計師協(xié)會每年評選的“工業(yè)設計卓越獎（Idea）”把對環(huán)境的保護作為獲獎的重要因素，德國則把對生態(tài)的保護作為產品設計最好的美德，使之上升到產品美學的高度。20世紀90年代，Compaq對電腦進行重新設計，以節(jié)省制造所需的材料和能源，結果其電腦在歐洲和澳大利亞贏得了大量定單。此外，人們感觸最多的大概是顯示器領域的嚴格的TCO系列標準，不僅規(guī)定了材料的可回收性，還對電磁輻射等影響人體健康的指標進行了限定。還有歐洲、日本等地區(qū)對“綠色PC”在技術、立法上的努力和討論一直未曾停息。

了望國內外現狀

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一、教育目標要明確

對于服裝工程學生的教育目標是培養(yǎng)具有多方面知識、具有實干和創(chuàng)新能力的服裝人才。現在，知識商品化[1]了，或者說是一種知識商品，而知識本身不是商品，只有當知識經濟物化、加工凝結某載體時，才變成知識商品。知識的物化過程是對已獲得的知識進行歸類、整理、分析，然后進行創(chuàng)造的過程。在這個含義上，我們在課程設計上要明確考慮學生的綜和素質培養(yǎng)，要考慮現在的教育將對學生未來發(fā)展的影響。我們應該加大基礎課程的設置，如英語、計機及其程序語言、數學等，甚至可以加強語文課程和法律課程的學習，而專業(yè)課時可相對縮短。在培養(yǎng)了學生全面知識的基礎上再加強創(chuàng)造與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是很重要的。要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力主要來自兩個方面：一方面可以在社會實踐中培養(yǎng)出來，讓老師帶著學生做課外科技活動，如替企業(yè)進行品牌策劃，參加大型的商業(yè)交流會或者旁聽學術論壇，輔助老師完成一些課題中的問題，鼓勵學生在業(yè)余時間進行社會兼職活動等；另一方面是在學校學習中培養(yǎng)和訓練出來，如老師授課中引導學生怎樣去培養(yǎng)自己的特長，如何深入學習形成在某方面的具有自己的想法，老師也可將自己的一些科研或市場調查活動過程告訴學生，讓學生重新來虛擬怎樣進行科研或市場營銷活動等。美國有一項研究表明，在學校進行過創(chuàng)造或創(chuàng)新能力培養(yǎng)和訓練的學生，與沒有進行過這方面的培養(yǎng)和訓練的學生相比，在接受需要創(chuàng)造能力才能完成的工作時，前者的成功率為后者的3倍。

二、課程設置要合理

課程設置是否合理與國家對不同教育的政策投向、社會對人才的需求及學校的培養(yǎng)目標有關。課程設置時要注意學科交叉。學科交叉[2]是當代科學技術發(fā)展的主要特征。從學科的整體發(fā)展與綜合化出發(fā)，合理構建教學內容與課程體系，整合、重組課程無疑是構建培養(yǎng)方案時需要遵循的重要原則。要給學生整體性的知識，注重其他學科知識對本學科的影響及在本學科領域中的應用，更要在精選知識、交叉融合上下功夫，搞好整體優(yōu)化。切忌將新知識機械地疊加或簡單地照搬相關專業(yè)的課程。此外，要讓學生了解本學科的前沿技術與發(fā)展動向，拓寬學生的視野。課程設置的合理性表現為：

1、對于單獨個人，首先應接受一定的基礎教育，包括專業(yè)基礎教育等，如德育、英語、數學、計算機、造型設計及應用、服裝史及基本理論等，使學生的基本素質整體提高，然后讓學生根據自己的愛好在老師的指導下培養(yǎng)不同的專業(yè)特長，如結構打版，管理、營銷與外貿等，使學生在某個方面具有創(chuàng)新精神與創(chuàng)造能力。有人也許會說，服裝工程的學生為什么要強調造型藝術設計呢？服裝藝術設計學生不是專門進行服裝款式與造型設計的嗎？如果有問題讓他們去設計不就行了嗎？在商品經濟激烈競爭的大潮中，企業(yè)要創(chuàng)一流產品，除了有先進的技術，良好的機械加工設備，優(yōu)良的服飾功能，完善的售后服務，還要有優(yōu)美的外觀造型和色彩搭配，把服裝技術與藝術融為一體，才能使服裝產品更具競爭力，從而提高經濟效益。中國現代企業(yè)的品牌要與世界品牌競爭，更注重的是商品品牌化，在這個過程中要能把握服裝的市場變化和預測、服裝生產、物流管理、賣場設計以及用英語與商家洽談協(xié)議等，有許多過程是藝術設計人員做不了的事情，但如果服裝工程學生在造型藝術設計方面多一點知識的話，他們基本上都能完成整個過程，這對企業(yè)來說是件好事，也為培養(yǎng)服裝企業(yè)高層領導奠定了基礎。這說明服裝工程學生培養(yǎng)形象設計能力的重要性。學生在大學四年級的時候應開設有關創(chuàng)業(yè)的課程，讓學生了解在現代社會中創(chuàng)業(yè)的必要性和在創(chuàng)業(yè)過程中的技巧等，提高他們適應社會的能力。

2、對于整個社會勞動者而言，在人才素質、技能、創(chuàng)造能力上所形成的勞動力結構與產業(yè)結構相適應，并隨產業(yè)結構的調整升級而做相應的調整布局，如服裝行業(yè)在80年代強調的是服裝藝術設計方面特長的人才，90年代強調的是服裝結構與工藝方面的人才，我國加入了WTO后強調的是服裝管理、營銷與外貿方面的人才，現在更是強調綜和素質如能進行品牌策劃的人才等。三、教育方式要靈活

在素質與創(chuàng)新教育的模式構建中，首先教育方式要多種多樣，應以啟發(fā)式教育為主。在教學中，變灌輸式為啟發(fā)式，學生由被動變?yōu)橹鲃樱瑔l(fā)學生進行獨立思考與科學研究，鼓勵學生大膽和自由地發(fā)表自己對某個問題的見解和看法。教育方式的多樣性，目的在于創(chuàng)造一個寬松的學習環(huán)境，盡可能給學生一個思維的余地，使學生變得生動活潑，愛學習，主動學習，愉快地接受有益的知識。在服裝結構課上，應該給學生面授人體結構的特征，服裝與人體的關系，在此基礎上講解人體著裝應注意的問題及服裝的幾個基本結構，然后讓不同學生來分別進行局部部位的結構設計，最終了解服裝原型的來由，這種教學比大多數老師直接給學生講授服裝結構原型的效果肯定要好得多，且學生積極性也會大大提高。如服裝市場營銷，通過調查，大部分老師在授課中幾乎是老師一直在講，其實完全可以用營銷實例先展示，讓學生來提問題和辦法，然后老師根據正確的思路引導他們得出較好的方法和策略，有的放矢，學生獲得的收獲是事半功倍。其實市場調查還可以緊密安排在這個課程后面，緊接著進行服裝市場調查，理論與實際相結合，加強這門課程在學生大腦中印象。當然不同的課程講授的方法各有不同，但最終的目的都是為了提高教學效果，提高學生學習積極性。大學生實踐能力的培養(yǎng)日益受到人們的重視，因為實踐是創(chuàng)新的基礎。應該徹底改變傳統(tǒng)教育模式下實踐教學處于從屬地位的狀況。構建科學合理培養(yǎng)方案的一個重要任務是必須為學生構筑一個合理的實踐能力體系，并從整體上策劃每個實踐教學環(huán)節(jié)。這種實踐教學體系是與理論教學平行而又相互協(xié)調、相輔相成的。應盡可能為學生提供綜合性、設計性、創(chuàng)造性比較強的實踐環(huán)境，讓每個大學生在4年中能經過多個這種實踐環(huán)節(jié)的培養(yǎng)和訓練，這不僅能培養(yǎng)學生扎實的基本技能與實踐能力，而且對提高學生的綜合素質大有好處。

四、評價制度要嚴謹

理解是對于所接受的知識理性認識過程，是對感性材料進行分析、綜和、判斷、推理，所達到感性認識所不能達到的對事物規(guī)律及本質認識的目的。在舊的教育模式中，一門課程的結業(yè)主要是通過考試來完成，注重的是死記硬背的方式，使得學生對知識的消化僅限于表面上。在素質與創(chuàng)新教育模式中，記憶已不再處于主導地位，創(chuàng)造才是目的。素質與創(chuàng)新教育制度的具體內容應包括：

1、內容的全面性和系統(tǒng)性

在素質教育與創(chuàng)新教育模式下，對教學效果或學生學習效果的評價不單指對學生所學知識的多少或對知識的熟練程度而已，更主要的是對學生所學知識實際運用能力進行考核。對知識實際運用能力的考核應是運用知識來解決實際生產和生活中的問題，培養(yǎng)其思考問題和在遇到難點時怎樣通過自己學習去解決問題的能力等；同時還應考核學生的心理素質和身體體質，跟蹤畢業(yè)學生在社會上的成長，注意用人單位對學生的評價和反應。

2、評價過程的動態(tài)性

對教學效果和成績的考核應注重其提高的速度和幅度。動態(tài)評價不是簡單的橫向比較，對于教學效果無論是提高還是下降，都應及時總結經驗教訓，及時調整教學手段和方法。對于學習成績，無論是提高還是下降都應給予鼓勵，不使學生失去學習的興趣和挫傷學生的創(chuàng)造欲。剛進大學時，有些學生的成績非常優(yōu)秀，但他們甚至都畢不了業(yè)，究其原因大部分是學生在剛進校時放松了學習造成某些課程的不及格，這些學生情緒開始低落，如果我們老師這時能及時開導和鼓勵的話，這對他們后面的學習將起到很重要的作用。像這樣的學生通過鼓勵后有的已經考上碩士研究生。

3、評價方式的多樣化

對于學生的評價要采用多樣化的考核方式，改革單一的考試形式。可采用實驗、技能操作方式、市場調查方式和課外科技活動能力等來考核學生的創(chuàng)造能力。，甚至可以進行社會跟蹤調查，了解學生在社會中的適應能力，最后作出綜和評價。對于某些課程，如生產實習都可以讓企業(yè)給學生打分，然后老師參與總評。

五、專業(yè)老師的班主任輔導制度

在大學學習期間，從年齡上來說，雖然大學生都已成人，可以獨立生活，但由于現在大多數學生是獨生子女，實際上他們的心理還是很小的，也很純潔，大學的學習是他們的整體素質的最后成型階段，如果通過天天跟他們打交道的專業(yè)老師來做班主任的話，將會對學生的未來生活起到積極作用。現在大多數班主任都是非專業(yè)老師，實際上是保姆式的班主任，他們只能給他們解決具體苦難。但我認為更重要的是引導他們的未來生活，從道德、心理、學習的過程目標設計[3]與實施、特長培養(yǎng)、未來事業(yè)發(fā)展等多方面加以指導，引導他們多看課外書籍及參加社會實踐活動等。這樣學生會說大學的時間沒有浪費，學到了許多書本上學不到的東西。通過調查，專業(yè)老師作為班主任來輔導的學生在社會上的能力相對要強。

六、結束語

（一）進行素質與創(chuàng)新教育模式的構建，目的是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，而且有助于學生綜和能力的提高。

（二）在素質與創(chuàng)新教育模式構建中，也要鼓勵學生創(chuàng)新性地學習，這是創(chuàng)新教育中非常重要的因素。

（三）在對學生的評價時，應把成績與進步有機地結合起來，要特別注重學生的進步評價。

（四）進行素質與創(chuàng)新教育，不是幾個老師和幾個學生能做成的事情，要老師、學生、學校、企業(yè)及社會的共同努力才能實施與完成的，希望我們都能對推動素質與創(chuàng)新教育做點貢獻。

參考文獻：

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一、教育目標要明確

對于服裝工程學生的教育目標是培養(yǎng)具有多方面知識、具有實干和創(chuàng)新能力的服裝人才。現在，知識商品化[1]了，或者說是一種知識商品，而知識本身不是商品，只有當知識經濟物化、加工凝結某載體時，才變成知識商品。知識的物化過程是對已獲得的知識進行歸類、整理、分析，然后進行創(chuàng)造的過程。在這個含義上，我們在課程設計上要明確考慮學生的綜和素質培養(yǎng)，要考慮現在的教育將對學生未來發(fā)展的影響。我們應該加大基礎課程的設置，如英語、計機及其程序語言、數學等，甚至可以加強語文課程和法律課程的學習，而專業(yè)課時可相對縮短。在培養(yǎng)了學生全面知識的基礎上再加強創(chuàng)造與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是很重要的。要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力主要來自兩個方面：一方面可以在社會實踐中培養(yǎng)出來，讓老師帶著學生做課外科技活動，如替企業(yè)進行品牌策劃，參加大型的商業(yè)交流會或者旁聽學術論壇，輔助老師完成一些課題中的問題，鼓勵學生在業(yè)余時間進行社會兼職活動等；另一方面是在學校學習中培養(yǎng)和訓練出來，如老師授課中引導學生怎樣去培養(yǎng)自己的特長，如何深入學習形成在某方面的具有自己的想法，老師也可將自己的一些科研或市場調查活動過程告訴學生，讓學生重新來虛擬怎樣進行科研或市場營銷活動等。美國有一項研究表明，在學校進行過創(chuàng)造或創(chuàng)新能力培養(yǎng)和訓練的學生，與沒有進行過這方面的培養(yǎng)和訓練的學生相比，在接受需要創(chuàng)造能力才能完成的工作時，前者的成功率為后者的3倍。

二、課程設置要合理

課程設置是否合理與國家對不同教育的政策投向、社會對人才的需求及學校的培養(yǎng)目標有關。課程設置時要注意學科交叉。學科交叉[2]是當代科學技術發(fā)展的主要特征。從學科的整體發(fā)展與綜合化出發(fā)，合理構建教學內容與課程體系，整合、重組課程無疑是構建培養(yǎng)方案時需要遵循的重要原則。要給學生整體性的知識，注重其他學科知識對本學科的影響及在本學科領域中的應用，更要在精選知識、交叉融合上下功夫，搞好整體優(yōu)化。切忌將新知識機械地疊加或簡單地照搬相關專業(yè)的課程。此外，要讓學生了解本學科的前沿技術與發(fā)展動向，拓寬學生的視野。課程設置的合理性表現為：

1、對于單獨個人，首先應接受一定的基礎教育，包括專業(yè)基礎教育等，如德育、英語、數學、計算機、造型設計及應用、服裝史及基本理論等，使學生的基本素質整體提高，然后讓學生根據自己的愛好在老師的指導下培養(yǎng)不同的專業(yè)特長，如結構打版，管理、營銷與外貿等，使學生在某個方面具有創(chuàng)新精神與創(chuàng)造能力。有人也許會說，服裝工程的學生為什么要強調造型藝術設計呢？服裝藝術設計學生不是專門進行服裝款式與造型設計的嗎？如果有問題讓他們去設計不就行了嗎？在商品經濟激烈競爭的大潮中，企業(yè)要創(chuàng)一流產品，除了有先進的技術，良好的機械加工設備，優(yōu)良的服飾功能，完善的售后服務，還要有優(yōu)美的外觀造型和色彩搭配，把服裝技術與藝術融為一體，才能使服裝產品更具競爭力，從而提高經濟效益。中國現代企業(yè)的品牌要與世界品牌競爭，更注重的是商品品牌化，在這個過程中要能把握服裝的市場變化和預測、服裝生產、物流管理、賣場設計以及用英語與商家洽談協(xié)議等，有許多過程是藝術設計人員做不了的事情，但如果服裝工程學生在造型藝術設計方面多一點知識的話，他們基本上都能完成整個過程，這對企業(yè)來說是件好事，也為培養(yǎng)服裝企業(yè)高層領導奠定了基礎。這說明服裝工程學生培養(yǎng)形象設計能力的重要性。學生在大學四年級的時候應開設有關創(chuàng)業(yè)的課程，讓學生了解在現代社會中創(chuàng)業(yè)的必要性和在創(chuàng)業(yè)過程中的技巧等，提高他們適應社會的能力。

2、對于整個社會勞動者而言，在人才素質、技能、創(chuàng)造能力上所形成的勞動力結構與產業(yè)結構相適應，并隨產業(yè)結構的調整升級而做相應的調整布局，如服裝行業(yè)在80年代強調的是服裝藝術設計方面特長的人才，90年代強調的是服裝結構與工藝方面的人才，我國加入了WTO后強調的是服裝管理、營銷與外貿方面的人才，現在更是強調綜和素質如能進行品牌策劃的人才等。

三、教育方式要靈活

在素質與創(chuàng)新教育的模式構建中，首先教育方式要多種多樣，應以啟發(fā)式教育為主。在教學中，變灌輸式為啟發(fā)式，學生由被動變?yōu)橹鲃樱瑔l(fā)學生進行獨立思考與科學研究，鼓勵學生大膽和自由地發(fā)表自己對某個問題的見解和看法。教育方式的多樣性，目的在于創(chuàng)造一個寬松的學習環(huán)境，盡可能給學生一個思維的余地，使學生變得生動活潑，愛學習，主動學習，愉快地接受有益的知識。在服裝結構課上，應該給學生面授人體結構的特征，服裝與人體的關系，在此基礎上講解人體著裝應注意的問題及服裝的幾個基本結構，然后讓不同學生來分別進行局部部位的結構設計，最終了解服裝原型的來由，這種教學比大多數老師直接給學生講授服裝結構原型的效果肯定要好得多，且學生積極性也會大大提高。如服裝市場營銷，通過調查，大部分老師在授課中幾乎是老師一直在講，其實完全可以用營銷實例先展示，讓學生來提問題和辦法，然后老師根據正確的思路引導他們得出較好的方法和策略，有的放矢，學生獲得的收獲是事半功倍。其實市場調查還可以緊密安排在這個課程后面，緊接著進行服裝市場調查，理論與實際相結合，加強這門課程在學生大腦中印象。當然不同的課程講授的方法各有不同，但最終的目的都是為了提高教學效果，提高學生學習積極性。大學生實踐能力的培養(yǎng)日益受到人們的重視，因為實踐是創(chuàng)新的基礎。應該徹底改變傳統(tǒng)教育模式下實踐教學處于從屬地位的狀況。構建科學合理培養(yǎng)方案的一個重要任務是必須為學生構筑一個合理的實踐能力體系，并從整體上策劃每個實踐教學環(huán)節(jié)。這種實踐教學體系是與理論教學平行而又相互協(xié)調、相輔相成的。應盡可能為學生提供綜合性、設計性、創(chuàng)造性比較強的實踐環(huán)境，讓每個大學生在4年中能經過多個這種實踐環(huán)節(jié)的培養(yǎng)和訓練，這不僅能培養(yǎng)學生扎實的基本技能與實踐能力，而且對提高學生的綜合素質大有好處。

四、評價制度要嚴謹

理解是對于所接受的知識理性認識過程，是對感性材料進行分析、綜和、判斷、推理，所達到感性認識所不能達到的對事物規(guī)律及本質認識的目的。在舊的教育模式中，一門課程的結業(yè)主要是通過考試來完成，注重的是死記硬背的方式，使得學生對知識的消化僅限于表面上。在素質與創(chuàng)新教育模式中，記憶已不再處于主導地位，創(chuàng)造才是目的。素質與創(chuàng)新教育制度的具體內容應包括：

1、內容的全面性和系統(tǒng)性

在素質教育與創(chuàng)新教育模式下，對教學效果或學生學習效果的評價不單指對學生所學知識的多少或對知識的熟練程度而已，更主要的是對學生所學知識實際運用能力進行考核。對知識實際運用能力的考核應是運用知識來解決實際生產和生活中的問題，培養(yǎng)其思考問題和在遇到難點時怎樣通過自己學習去解決問題的能力等；同時還應考核學生的心理素質和身體體質，跟蹤畢業(yè)學生在社會上的成長，注意用人單位對學生的評價和反應。

2、評價過程的動態(tài)性

對教學效果和成績的考核應注重其提高的速度和幅度。動態(tài)評價不是簡單的橫向比較，對于教學效果無論是提高還是下降，都應及時總結經驗教訓，及時調整教學手段和方法。對于學習成績，無論是提高還是下降都應給予鼓勵，不使學生失去學習的興趣和挫傷學生的創(chuàng)造欲。剛進大學時，有些學生的成績非常優(yōu)秀，但他們甚至都畢不了業(yè)，究其原因大部分是學生在剛進校時放松了學習造成某些課程的不及格，這些學生情緒開始低落，如果我們老師這時能及時開導和鼓勵的話，這對他們后面的學習將起到很重要的作用。像這樣的學生通過鼓勵后有的已經考上碩士研究生。

3、評價方式的多樣化

對于學生的評價要采用多樣化的考核方式，改革單一的考試形式。可采用實驗、技能操作方式、市場調查方式和課外科技活動能力等來考核學生的創(chuàng)造能力。，甚至可以進行社會跟蹤調查，了解學生在社會中的適應能力，最后作出綜和評價。對于某些課程，如生產實習都可以讓企業(yè)給學生打分，然后老師參與總評。

五、專業(yè)老師的班主任輔導制度

在大學學習期間，從年齡上來說，雖然大學生都已成人，可以獨立生活，但由于現在大多數學生是獨生子女，實際上他們的心理還是很小的，也很純潔，大學的學習是他們的整體素質的最后成型階段，如果通過天天跟他們打交道的專業(yè)老師來做班主任的話，將會對學生的未來生活起到積極作用。現在大多數班主任都是非專業(yè)老師，實際上是保姆式的班主任，他們只能給他們解決具體苦難。但我認為更重要的是引導他們的未來生活，從道德、心理、學習的過程目標設計[3]與實施、特長培養(yǎng)、未來事業(yè)發(fā)展等多方面加以指導，引導他們多看課外書籍及參加社會實踐活動等。這樣學生會說大學的時間沒有浪費，學到了許多書本上學不到的東西。通過調查，專業(yè)老師作為班主任來輔導的學生在社會上的能力相對要強。

六、結束語

（一）進行素質與創(chuàng)新教育模式的構建，目的是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，而且有助于學生綜和能力的提高。

篇（9）

一些企業(yè)會為員工提供免費小吃、公司消費折扣和充足的假期，另一些企業(yè)則會提供一些更為令人驚喜的設施和福利，如打盹艙(nap pods)、現場酒吧和跑步機辦公桌，讓員工保持積極性。

但是，這種奇怪奢華的激勵因素真的能改善工作流程和提高效率嗎?對于這個問題，眾說紛紜。

斯坦福大學的杰弗里?普費弗教授(Prof.Jeffrey Pfeffer)對工作場所有廣泛地研究。他認為，只有在積極的企業(yè)文化中，即尊重員工并獎勵他們的工作，而不僅是支付可觀的津貼這種額外的福利才能見效。“關鍵在于，企業(yè)是否讓員工來做決定，給他們以合理的工作保障，并尊重他們。是否提供免費食物不是重點，”他說道，“這些是好東西，它們也可能代表著企業(yè)的態(tài)度，但是如果你僅僅是做這些，那么它們也毫無價值。”

比方說，你的企業(yè)可能會給員工提供一位按摩師來減輕他們的壓力，但是如果你對工作沒有足夠的掌控力，無法自己處理壓力，那么按摩師對于你的效率和幸福感也不會有很大提升作用。“津貼和福利是企業(yè)是否在建設以員工為本的文化的一項指標，但它們并非最好的指標。”普費弗表示。盡管如此，這些福利能夠在某種程度上有助于員工績效，這一點毫無疑問。“許多這類福利有兩種功能：去除不必要的分心，以及讓員工保持工作。”

一些更為奢侈的福利，如托兒服務、干洗服務和慷慨的醫(yī)療福利，能減輕員工私人生活的一些負擔，這樣他們就能夠更加集中精力于工作之中。同樣，如果公司提供免費食物和健身房，你就不太可能會離開辦公室。“員工不必浪費時間開車往返于這些服務提供商。”普費弗說道。

篇（10）

最舒服的感官體驗莫過于這一件件看似樸素簡潔的設計，從起居室的開關小按鈕到廚房里電器大設備。”

一個飯盒還是電飯煲?：V&V Bento

一個健康的生活方式離不開一個健康的飯盒，因為只有這樣，你才有可能盡快的遠離快餐食品。Bento的亮點在于它不僅僅是一個傳統(tǒng)意義上的飯盒，更是一臺電飯煲。它里面具有幾個小隔間，可以讓你分開放蔬菜類，谷物類，肉類，湯類等食物，由底部上升的蒸汽可以烹飪谷物以及前兩個容器的食物，烹飪完畢后，它就成了一個不折不扣的保溫飯盒了。

把柵欄帶進家：Dami collection

把柵欄引入居室內，會是怎樣一番情景？韓國設計師承就嘗試將柵欄的元素引入設計中，帶來了全新的Dami 系列，它包括座椅，照明燈和桌子等。Dami系列采用的一種名為Valchromat的環(huán)保材料，這種材料是由林業(yè)廢材和回收的松木材料制成的木纖維板，它的表面涂有有機涂料，不僅輕巧而且堅固耐用。

一條曲線的魅力：Furnipart Malibu

將女人身上的曲線賦予到你的冰箱門和櫥柜上，帶來可不僅僅是美感。來自于澳大利亞的設計，通過對擠壓型材料的精確加工，形成了這樣一個外形獨特的Malibu手柄——前沿的厚度從中心向兩端逐漸變細，整體呈現出一個流暢的“波”行線條，避免了突兀的角度和鋒利的邊緣。除此之外，由于獨特的“魚叉”設計，Malibu手柄具備極好的抓地力，甚至連人工痕跡也難以找尋。

一塊正方形帶來的現代化: Gaggenau CX480 Full Surface Induction Cooktop

一個超大的TFT觸摸顯示屏加載到電磁爐的身上，絕對的現代化！這樣的好處是提供無限的靈活性以及方便，更加易于烹飪。Gaggenau CX480的板是由不銹鋼，鋁及合金等多種材料組成，有了這樣一臺電磁爐，你可以很直觀的使用手指操作觸摸烹飪區(qū)，支持四個鍋碗瓢盆同時上陣。它還可以自動識別炊具的位置和形狀，進而產生熱度。另一個好處是，即使在不使用的情況下，它也可以保持烹飪區(qū)的沸騰度，大大縮短等待的時間。

賢妻臥室必備品嗎？：Hills Orbit Ironing Board

熨衣板擱在臥室里的好處是隨時向你的夫君展現出賢妻的狀態(tài)，這臺Hills Orbit熨衣板具有旋轉的板塊，方便的水壺專用底座，以及穩(wěn)固的支點，提供了創(chuàng)新的和符合人體工程學的服務。

開不開，關不關，隨你！：Clipsal Saturn? OneTouch

可以說是最簡單不過的觸屏開關了，平板的玻璃外觀上指尖大小的酒窩定位，展現的是一個干凈的、不占地的低調外觀。炫酷的藍色LED指示燈帶來夢幻般的設計特點，又將其與市場上其他的同類產品區(qū)分開來。

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在臥室里放一個沙發(fā)床的居心何在？是為了拯救你在歐洲杯期間隨時要命的瞌睡。瞧瞧GLAB day bed的設計，傾斜式的輪廓，像半個雞蛋殼一樣的外形，還有最舒適的材料，這些東西不都是為了你的睡眠著想嗎？

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