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高中化學學習方法研究:關于高效高中化學學習方法的研究

【摘 要】面對要求精細的高中化學教學任務，高效教育已經成為教育界的熱門詞匯。教師教學方法要科學得當，學生學習方法也要高效有益。本文旨在分析高中化學學科的特點，之處現現階段學生學習方法存在的問題，闡述高效學習的理念，進而提出高效學習高中化學的方法，達到高效學習的目的。

【關鍵詞】高中化學；高效學習

引言

在高中化學階段，所學知識首先不像初中化學只需掌握基礎的實驗步驟和技巧，注重的是理論概括能力，即通過簡單的實驗分析提煉出具有普世價值的理論概念，考察分析整合能力。其次高中化學學習進度發展較快，新的理論知識持續不斷輸出，并且難度廣度都比初中的理論知識提升幾個級別，但是只會留取少量吸收時間，沒有過渡期。這樣設置課程的目的是為了培養學生的全局觀，養成化學的整體概念。所以需要學生有推理能力，將前后的知識點串聯。形成化學學科的全局概念。

2.高中化學學生學習存在的問題

2.1教材方面

高中化學的教材比起初中化學的教材設計的內容面更廣、知識點更多、化學理論更復雜。教育內容由基礎知識轉成抽象概括總結的理論知識。難度突然增高，部分學生跟不上進度，對化學學科容易產生抵觸心理，也在學生之間產生差別，造成成績分化。

2.2教師方面

首先初中化學所學知識相對淺薄，教師所教內容簡單易理解，幾乎不做任何學科延展。所以沒有為學生打下良好的基礎，培養獨立思考的能力。到了高中化學教育階段，教師所教內容難度增強，學生基礎不扎實，又沒有過渡期，化學便成為學生眼中的困難學科，因而產生厭學情緒。其次盡管國家實行了課程改革，強調全面發展。但是在高中教育領域以成績、高考作為學生教育目的的言論依然是主流。多數教師仍然秉持填鴨式的教育理念，將考點、知識點硬塞給學生，只重視學生的解題能力，忽略學生綜合能力的培養。最后，部分高中教師工作量較大，大部分時間都投入在課堂教學、批改作業等教學行為上，沒有空余時間去研究教材，學習新的教學理論。導致教學幾年的老教師雖然教學經驗豐富，但是教學能力卻不見長。

2.3學生方面

不少學生在分配精力方面做得不好，導致學習效率低下。]有主動學習的習慣。不少學生只會被動的學習，一切跟隨教師的模式走，絕不接觸教材之外的知識。這樣出來的學生雖然解題能力過關，但是沒有獨立思考提出問題的能力，不懂知識點的變通與延伸。學習興趣不高。本來高中化學科目就屬于較難理解的學科，教師講解知識點做延展只是直接帶入高考考點與經典例題，令學生提到化學只會聯想考題，因而逐漸喪失學習興趣。學習習慣不好。沒有系統的學習目標與步驟，不遵循學習活動的基本要求，學習行為毫無章法。學習中遇到難點問題不請教教師，也不與同學交流，堅持自己的學習方法。

3.高效學習方法

高效學習，是指在有效的時間內，最大化完成教學目標或者要求。主要包括兩方面，一方面是數量，即能學習更多更廣的知識，培養綜合能力。另一方面是質量，在數量的基礎上，可以做到學習內容的延伸，培養思考能力。教育是整體體系，要做到真正的高效，需要教育制度、教師、和學生三者共同努力。關于前兩者本文就不贅述，重點闡述對于學生而言高效學習的方法，主要分為以下幾個方面。

3.1課前預習

課前預習是提高學習效率的有效手段。高中化學教材難度很大，學生通過課前預習教材，可以將要學習的知識點提前了解，夯實基礎。這樣課堂聽課效果會提升，知識消化能力也會逐漸提高。同時，沒有預習的聽課行為是被動接受知識。而有課前預習行為的學生，是主動吸收知識。預習過程中可以將本課重難點自己分類，課堂聽課就會有側重點有目標的去聽。能夠將知識結構化，掌握知識更精細。

3.2課堂筆記

課堂筆記不是新奇的概念，基本上大部分學生都有做課堂筆記的習慣。不過，通常學生所做筆記是為了復述教師所教的知識，可以課后鞏固。但這樣的行為其實效果一般，只是在單純的重復別人的話語和思想。更高效的做法是在課堂聽講之時，用自己的語言記錄筆記，而不是復制教師的言語。通過自己的語言記錄，等于在創造屬于自己的公共知識，這樣做可以加深知識在腦海中的印象。同時，更重要的是，學會將記錄的知識點整理成理論導圖，將碎片知識體系化，把握知識的內在邏輯。做好這兩點需要時間鍛煉。

3.3課后拓展

課后拓展分為兩類。一類是習題拓展，課堂上學到的知識是書面知識，而做習題可以將書面知識轉換成應用知識。習題不能隨便選擇，要根據課堂筆記所整理出的知識點理論導圖選擇。一個知識點對應一道例題，只要吃透一道題即可，不用重復無意義的題海行為。另一類是興趣延展。化學是一門實用性極強的的學科，每一個知識點都能在生活中找到對應的實際例子。在課后應多接觸有關本課的實用性的文章、實驗。這樣既可以擴充知識面，也可以提升對化學的興趣。

3.4養成良好的學習習慣

好的學習習慣可以提升學習的效率。根據自身的學業情況為自己編制一份學習計劃表，計劃表應該包括時間和任務兩個模塊。固定的學習時間可以讓你的大腦到了固定時間就會自動轉換成學習的思考狀態，更有效率的學習。學習任務不能固定，視自身情況而定。始終符合自己的學習能力標準。有問題及時請教。問題分為兩類，一類是被動產生的，由于自己聽不懂產生的問題。這類問題要及時詢問教師或者是學生，不能封閉自己，解決問題最重要。另一類是主動思考產生的。對于每一個知識點進行自己獨立的思考，當思考過程中出現全新想法，可以向教師請教，也可以自己動手查找資料，滿足求知欲。掌握學習技巧。化學是一門需要記憶大量理論知識的學科，拒絕死記硬背，靈活運用多種記憶方法，能讓知識點掌握更牢固。

總結

時代在發展，知識在更新。學生的學習方法也要適應不斷變化的教育環境。教育的本質是要培養人才，這需要主體與客體的共同努力。把握教育特點，分析教育趨勢，創造更有效的教育方法和學習方法，才能令教育發展更加完善，培育出更杰出的人才。

高中化學學習方法研究:高中化學學習方法研究論文

“化學——人類進步的關鍵”這是美國核化學家、諾貝爾化學獎獲得者西博格博士的著名論斷，又是誰說過“人類的文明是從炭火堆中開始產生的”。的確，化學與我們的日常生活、工農業生產、國防建設、科學技術有著千絲萬縷的聯系，所以學好化學大有可為，那么，我們怎樣才能學好化學呢？“成功一定有方法。”學習化學也不例外，下面筆者談一談學好高中化學的幾種方法，希望能對同學們有所啟迪、有所幫助。

1、學會“看”

“實驗是化學的最高法庭。”化學中的現象、原理、規律等都是源于化學實驗，從實驗中得到的結論。要學會“看”，就是要學會看書，學會觀察（演示實驗、與化學有關的日常生活等）。也只有通過看，才能看出門道、看出興趣，增強對化學學科持久的注意力和堅強的學習毅力。

1972年聯合國教科文組織在一份《學會生存》的報告中指出：“未來的文盲將不再是不識字的人，而是不會學習的人。”因而學會學習是高中學生要練就的基本功。

其中自學能力是其重要的組成部分，預習是培養自己自學能力的有效途徑，也是一個良好的習慣。那么，如何預習呢？首先，通過看書我們要對這一節的內容有一個初步的認識，主要講了哪些知識點？自己掌握了多少？還有哪些知識點理解不了？帶著這些問題走進課堂，那么你的聽課效果一定會更好。

2、學會“聽”

聽課聽什么？要聽老師分析本節課的重點、難點、考點和疑點；聽自己在預習過程中未能理解的內容；聽老師對一類問題（或習題）是如何分析的；不僅要認真聽，還要做好必要的筆記。筆記如何做也有一定的講究，有些同學喜歡將老師的板書一字不漏地記下來，其實大可不必。我們只要將老師補充的一些重要的知識點、結論或習題做一些筆記，對于習題也只需記一些主要的分析過程，課后再進行必要的完善即可；萬萬不可顧此失彼，不要為忙著做筆記而忽略了聽課。

3、學會“言”

“言為心聲”，“言”代表著自己的見解、自己的思想。21世紀的教育理念講究要突出學生的主體作用，即要鼓勵同學們積極地參與到教學過程中來，課堂上對一些問題的分析和解決，不要總是依靠老師的講，要力爭與老師、同學產生共鳴、互動。每一位同學都應該積極思考，怎么解決這個問題？這種思維方法好嗎？哪種表達更為準確？不妨將自己的思維在課堂上向老師和同學們展示出來，聽聽大家的意見。也可以對老師和其他同學的解法提出自己不同的看法，不要害怕會出錯，即使出錯了或有些問題，老師和同學們也一定會幫你糾正過來，同時還會幫你找到出錯的原因，何樂而不為呢？高考說明中明確提出對學生的分析綜合能力和表達能力的要求，學會“言”才有助于提高自己這方面的能力。

4、學會“記”

有道是：“記憶乃才智之母。”記是必不可少的，記憶是學習的基礎，沒有記憶就不會有知識的積累，就不會有對知識的鞏固，化學可謂“理科中的文科”，所以必須講究一些記憶的方法，如：強制記憶法、編制歌訣法、相互提問法等等，即一堂課下來或一個章節下來，必須要有一個較為系統地復習整理記憶過程，這直接關系到學習的效果。通過復習記憶，一方面將一些重要的知識和技能進行鞏固、強化，另外也可以對前后知識的系統性和聯系性有更深刻的理解。

5、學會“思”

古語云：“學而不思則罔，思而不學則殆。”此言提醒我們在學習的過程中要經常進行反思。其實，學習化學知識最關鍵的是學會思維，掌握化學的學科思想和解題方法（如：守恒法、極值法、關系式法等）。思維能力（思維的正向與逆向、思維的發散與收斂、思維的批判與創新等）是化學學習中高層次的智力活動，往往代表著學生的學習能力和學習潛力。因而，同學們在看書或做題時，要多想想為什么這樣做？是否還有其他的方法或表述？此類習題有何規律？這種方法或表述好嗎？在反思中提高自己的化學思維模式和答題能力。

6、學會“練”

“百看不如一練”。只有通過“練”，才會防止“眼高手低”的現象的出現。高中化學基礎知識點相對較多，解題也往往需要一定的技能、技巧，要想熟練地掌握它，就得進行一定的強化訓練。同學們不妨訂一份《考試報》、《少年素質教育報》等，在那里每一期都會有精彩的釋疑解惑、學習導航，并為你提供一次絕好的練兵機會。通過練習查漏補缺、融會知識，加深對知識的理解和解題技能的掌握，同時這也是提高同學們解答化學試題能力的一種有效手段。

但是同學們千萬不要陷入“題海”，要掌握好訓練的“度”。

7、學會“糾”

有位哲人說：“一個人最大的錯誤就是第二次犯了同樣的錯誤。”無論是平時的學習還是期中、期末復習，測試總少不了，那么當老師批閱后的試卷發下來后，我們怎么辦？有一些同學在看完自己的分數后就是等待，等待著老師的講解。其實不知大家注意過沒有，試卷中許多問題自己是完全能夠解決的，要提前想辦法自己去糾錯，不少題目之所以出錯，完全是因為自己在審題時，信息提煉、知識遷移能力不夠或考慮問題不全面造成的。這些問題你完全可以與其他同學一起討論、交流，自己發現問題之所在并予以更正，這樣既能加深自己對知識的理解，培養正確的思維；又能提高自己的糾錯能力，防止類似錯誤的再次發生。在這里筆者要特別提醒大家的是：要建立一個糾錯本，它會為你的復習節省大量的時間，它也會使你的化學學習卓有成效。

8、學會“研”

高中化學中有許多重要的結論和規律，傳統教學中，往往都是由老師直接教給學生。那么現在，我們能否在老師的引導下，通過自己的觀察、實驗、探索以及與他人的合作、交流，從而自己得出結論；在這種“研究性學習”的過程中，培養自己的創新意識、合作精神和實踐能力。長此以往，相信同學們的探索能力一定會增強，也必將為學習化學能力的增長打下堅實的基礎。

21世紀是人才競爭的時代、是科學技術飛速發展的時代。化學教育發展到今天，培養能力、發展思維，已成為教育界的共識，同學們也應緊緊圍繞這一目標展開學習，順應新的時代潮流，主動地投入到學習過程中去，成為學習的主人，也只有這樣才能成為高素質的人才。最后，衷心地祝愿同學們每天在化學的王國中進步、提高。

高中化學學習方法研究:高中化學學習方法研究

摘要：高中化學不同于初中的化學，除了大量需要記的公式和實驗現象，其思維過程也需要一定的學習方法。不少同學高中化學學不好都是因為沒有掌握一個好的學習方法，而正確的化學學習方法，不僅可以提高學生的化學成績，而且能夠極大地培養學生的創新意識和思維能力，本文根據高中化學的學習特點，針對學生群體探討幾條有效的化學學習方法。

關鍵詞：高中化學；學習方法；探討建議

高中的化學學習是需要認真的學習態度的，化學不僅需要理論知識的完備，還需要自身的不斷理解，這里就需要一個完善的學習方法支持。在進入高中階段的時候，很多學生由于懼怕高中化學公式的繁雜和需要記錄的實驗現象，而逐漸對高中化學的學習失去信心，甚至更有甚者產生放棄化學的念頭。而這些都是不對的，其實高中化學是一門很適合總結和歸納的學科，只要掌握了正確的學習方法，很多問題都能夠輕松地解決。

1學習習慣的培養

一個良好的學習習慣，往往可以讓你有事半功倍的學習效果。如果放在高中化學的學習過程中來說，就是課前的預習過程，這也是高中學習化學過程中較為有效的方法之一，在自主預習的過程中，可以先看要上的內容，然后自己試著做一下課后的習題，如此一來可以極大地提高學習的效率。其次，在上課的時候學生應該積極跟上老師的思路，通過舉手發言等方式來讓自己的注意力始終保持在課堂之上，對老師提出的問題要自己心中進行一個詳盡的分析過程，在期間可以大膽地提出自己內心的疑惑，或者是補充老師沒有提到過的知識點，無論是在課堂之上還是課外時間都需要積極去向老師提問自己心中的困惑，課后也需要及時地復習鞏固。在學習過程中，也需要經常和同學進行交流和學習，以此來掌握必要的學習技能，讓學生的思維也有一個全面的認知過程。［1］此外，復習對于高中化學的學習也是至關重要的，通過復習可以使整個大腦都有一個清晰的結構框架，使解題的思路得到一個質的釋放。因此一個良好的學習習慣是學生們學習化學的首要步驟。

2提高自身的心理素質

高中的學習過程也是學生心理素質的一種鍛煉過程。在面對高中化學的一個個難點面前，學生們要用于克服難點，提高自身的心理素質和學習的毅力。高中的化學學習過程也是需要不斷練習和鞏固的。舉個例子，在高中化學的學習過程中，二價鐵離子、三價鐵離子以及鐵之間都存在著一個轉化的過程，在這個轉化過程當中，存在著非常多特定的化學方程式，這些方程式不但需要銘記，還需要靈活運用。與這種類型相似的還有有機化學中的苯，通過一個原子演變出各種各樣的結構體型，這種繁雜的結構式都增加了學生學習化學過程中的難度，也極大地降低了學生的學習興趣。［2］但是這些都是化學發展中的重要歷程。學生們在遇到這些困難的時候，應該學會自我調節的過程，通過不斷地調節來從化學繁雜的方程式中找到樂趣。同時在對方程式研究的過程中也能夠鍛煉自身的解題能力和意志力。必要時也可以向老師尋求幫助，在老師的指導下完成這類難題，在考試中遇到時不要驚慌，而是要沉著冷靜地分析題目的含義，這些也可以提高自身的心理素質，為以后的學習考試打下夯實的基礎。

3明確學習目標

學習目標的確立往往能夠讓學生的學習生活有一個明確的目的性，自己想要做的事情也能夠完成，學習生活安排得井井有條，會讓學生感覺到生活非常充實。在學習的過程中，學生也需要不斷地去發現問題，并且針對問題做出合理的學習計劃。例如在化學元素周期表的學習過程中，元素周期表的大部分元素在日后的學習生活中經常碰見，這就需要學生及時制定計劃，利用課余時間將這些元素背下來，這樣就能夠在老師之前完成學習內容，在高中化學學習的過程中搶占先機。［3］課前的預習過程也是學習計劃的一部分，通過理論知識學習和學習目標的雙重標準，能夠讓學生在高中化學學習的過程中做到游刃有余。

4學習興趣的激發

興趣永遠是做一切事情的源動力，在學習高中化學上也尤為重要，學生在學習的過程中需要想辦法培養自身的學習興趣和激情，在課余時間內多與老師進行溝通，了解老師當初學習化學的想法，認真做實驗，在實驗過程中培養自身的興趣愛好，例如化學學習過程中的化學反應，很多物質反應出來的現象都會讓人嘆為觀止，也是學生培養學習興趣的最好實踐方式。學生在做實驗的同時也要一定量地了解化學的發展歷程，從中收獲知識和興趣，來幫助自己更好地學習高中化學。

5總結

在新課改以來，化學等高中學科難度的加深，對于學生的學習方法要求更上了一層樓，學生們只有掌握好適合自身的學習方法，積極總結高中化學中所學到的公式和知識框架，才能夠在考試或者平時的學習生活中得到理想的結果。良好的學習方法也有利于創新思維的產生，學生們需要及時調整自身心態，平時積極與老師溝通，與同學交流學習方法，使自身的高中化學知識水平始終保持優秀的水平。

作者:李浚源 單位:湖南師范大學附屬中學

高中化學學習方法研究:高中化學學科學習方法研究

摘要：

相比初中化學，高中化學的難度更大，深度更廣，知識更加抽象、復雜。因此，許多學生掌握不好化學學習方法，以至于化學成績得不到提升。要想學好高中化學，首先就得了解化學的學科特點，再針對性的制定學習方法。本文對高中化學學科特點進行了分析，并提出了學好高中化學的方法。

關鍵詞：

高中化學；學科特點；學習方法

化學知識在很多領域都有重要的應用，在高中階段，我們應該掌握好化學的每一個知識點，形成系統的化學知識結構，為以后選擇化學相關專業打下堅實的基礎。而學好化學的前提是要掌握適合自己的學習方法，在方法的指引下才能提高我們的化學成績。

1高中化學學科特點分

1.1內容復雜，覆蓋面廣

高中化學與初中化學不同，其知識點相對比較分散，知識難度有所加深，內容復雜，許多知識既考查了學生的記憶力，又要求學生具有較強的理解能力。比如，在各類化學反應中，生成的新物質可能有氣體，可能有沉淀，也可能兩者都有，我們不僅要記憶反應條件、反應規律、反應現象，還需要理解為何會生成這些新物質。如果掌握了化學反應的規律，即使是兩種或多種我們陌生的物質發生反應，我們也能分析出其生成物的成分，這在整個高中化學的學習中都是非常重要的。

1.2知識比較抽象

高中的理科科目中都有一些比較抽象的知識，高中化學知識也不可避免的具有一定的抽象性。一些化學概念包含了大量的信息，需要我們一字一句的仔細研讀，才可能找出其中的深刻含義。此外，許多知識點雖然與我們的生活息息相關，但是卻讓人難以理解。比如，有機化學，每種有機物的化學分子式都比較復雜，與無機化學不同，它的分子式就給人一種很抽象的感覺，有機物之間的化學反應也讓人摸不著頭腦，因此，有機化學是我們學習中的一大難點。

1.3化學方程式具有復雜性

初中化學反應方程式都比較簡單，只需簡單記憶不同物質反應會生成什么新的物質即可。但是，高中化學不同，其化學反應方程式比較復雜，有時候需要根據反應物的分子個數來判斷生成物，如果分析不當，就會導致生成物錯誤。并且，高中化學中涉及到的化學方程式很多，同一種物質可以參與許多化學反應，容易給我們造成混淆。如果理不清反應規律，就會影響對后面知識的理解。

2高中化學的學習方法

2.1重視化學實驗

實驗是化學的重要組成部分，在實驗過程中，我們能觀察到不同物質發生反應的現象，會看到生成的新物質是怎樣的性狀。這有助于我們理解化學反應，并找處反應規律。并且，化學反應的時間都比較短，在此過程中，我們需要集中精力才能觀察到反應現象。因此，通過化學實驗，能夠培養我們認真對待學習的態度。比如，在FeCl3與NaOH發生反應的試驗中，我們會看到有紅褐色的沉淀生成，對此，我們就可以分析，在有紅褐色沉淀生成的化學反應中，反應物中可能存在Fe離子。這對于我們分析其他化學反應中反應物或生成物的成分是非常有幫助的。

2.2養成做筆記的好習慣

作為高中生，我認為在學習化學時，有必要將教師講解到的每一個知識點記錄下來。由于教材內容比較基礎，教師通常會在教材內容的基礎上進行知識擴展。這就要求我們必須做好筆記，在復習時才會有資料可參閱。比如，教材中對元素周期表的講解是比較粗略的，而實際上元素周期規律是高中化學的重點知識。因此，在講解這部分知識的時候，教師會對其進行補充，甚至有的元素會做大篇幅的講解。如果不做好筆記，我們便無法掌握這些更深層次的知識，難以真正的掌握元素周期規律，從而影響整個高中階段的化學學習效率。

2.3強化對化學知識的記憶

高中化學屬于半文半理的科目，許多知識都是需要靠記憶來鞏固的。比如，化學概念、化學元素的特性、各種物質發生反應需要什么條件，會生成什么物質等。這些知識只靠理解是不行的，理解需要建立在記憶的基礎之上。而記憶的方式是多種多樣的，可以通過反復誦讀來加強記憶，可以通過多寫來記憶，也可以讀寫結合起來記憶。總之，只要能夠幫助我們加深記憶的方法都可以用上。記憶的過程也是幫助我們加深理解的過程，對一個化學概念反復的讀、寫，其實可以挖掘出其中蘊含的多種信息，為我們學習后面的知識打下基礎。因此，在高中化學學習中，記憶與理解是不可分離的，應該將兩者結合起來鞏固我們的化學知識，從而提高我們的化學成績。

3結語

綜上所述，高中化學具有內容復雜、知識抽象、方程式多樣化等特點，高中生應高度重視。高中生是否能雪好化學，關系著理科綜合是否能取得優異的成績，繼而影響高考成績。因此，以化學學科的特點為基礎，采用重視化學實驗、養成做筆記的好習慣、加強對化學知識的記憶等方法，能夠對我們學好化學起到一定的作用。

作者：夏暢 單位：湖南省長沙市周南中學

高中化學學習方法研究:高中化學學習方法研究

摘要：

高中化學是研究物質組成和結構性質的一門學科，具有基礎性和實用性的特征。化學學習對于同學們的升學有著重要的作用。本文從高效化學學習方法的角度，提出學習好化學這門課的一些方法和建議。

關鍵詞：

高效；高中化學；學習方法

化學作為一門以實驗為基礎的學科，相較于其他理科來說，既有大量的運算，也需要很多的實驗觀察，更有很多需要同學們記憶的知識。化學知識分散，考點多，因此又有人說化學是理科中的文科。想要學好化學這門學科，不僅需要同學們善于觀察，強化自己對于知識點的記憶，同時還要善于總結。

一、做好課前預習

很多同學們忽視預習的重要作用，其實在老師正式上課之前同學們做好課前預習，可以提前熟悉課程內容，對于課程內容中有一定難度的部分同學們可以提前了解，對深度的知識進行提前思考，這樣，老師在正式上課時同學們理解起來更加容易和便利，學習效率也會大大提高。預習并不是簡單的看看書那么簡單，概括來說，預習包括“讀、劃、寫、思”四個部分，同學們在預習時要通覽全文，畫出重點難點，寫下自己在預習過程中的疑問，同時帶著疑問進行思考，這樣才能達到預習的效果。課前預習，讓同學們的被動學習變為主動思考、主動學習，可以大大提高學習效率。

二、在實驗中學會觀察

化學實驗是化學這門課中重要的組成部分，同學們在學習的過程中要重視實驗這個部分，實驗讓化學更加直觀，對于知識的理解往往能夠事半功倍。在實驗過程中，同學們要學會觀察，善于觀察，在實驗中發現問題，解決問題。化學實驗一般會因為加入的物質的不同而產生不同的反應，因此，化學實驗在觀察中應該分為三個部分：反應前，反應中和反應后。觀察反應前物質的顏色、狀態、氣味等各個方面；反應中要注意不同的反應物加入的順序、量，同時密切觀察反應過程，觀察反應物在反應過程中出現的不同的反應；在反應結束后，要對反應生成物的顏色、氣味進行觀察；最后，在老師的指導下對實驗過程進行分析和總結，再得出結論，通過化學實驗讓知識更加直觀，形成準確的概念，達到理解、掌握知識的目的。很多同學們在化學實驗中不積極，不喜歡自己動手，這樣對于化學學習是不利的，只有多動手，自己在試驗中觀察，才能夠加深自己對于化學知識的理解和認識，提高自己的學習效率。

三、學好化學需要善于記憶

之前提過化學是理科中的文科，化學學習有很多需要記憶的知識點，比如元素周期表、化學方程式、元素的化學式等，這些都是學好化學的必要條件，因此想要學好化學必須要學會記憶，善于記憶。在這里提出化學記憶的兩個小技巧：一是要根據不同的知識內容找出最合適的記憶方法。化學知識點都和元素、內容相關，具有自己的特性和特征，因此，同學們在記憶的過程中要找出這個規律，在理解的基礎上進行記憶。二是要根據自身的學習特點進行記憶，每個人對于記憶都有自己的特點，有的人對數字敏感，有的人早上記憶力最好，同學們在記憶的過程中要根據自己的特點進行，對需要記憶的知識進行總結歸納，花最少的時間達到最好的效果。

四、記好筆記與練習

對于任何學科來說，課堂學習都是非常重要的部分，同學們要重視課堂學習，在課堂學習中提高自己的學習效率。俗話說，“好記性不如爛筆頭”，同學們在課堂學習中要做好筆記，對于老師在課堂上講到的知識點要及時進行理解并記筆記，或者是做好標記，以便于自己在課程結束之后進行課程回顧。除此之外，同學們還要重視習題練習，老師在課堂上講的習題同學們要重點理解，在充分掌握的基礎上能夠舉一反三。課程之外也要做一定的練習，通過習題將所學到的知識充分運用，通過習題的正確率檢驗自己對于知識的掌握和應用程度。

五、善于總結與復習

學好化學總結和復習必不可少，尤其是有大量記憶知識的化學學科。化學的總結復習可以從兩方面進行：一方面，同學們要做好單元總結，一個單元的課程結束之后同學們要對單元內的重點知識進行總結回顧，對于自己學習過程中遇到的難點進行重點復習，回顧自己的整個學習過程，及時發現自己學習過程中的不足和問題所在并及時改正；另一方面，考慮到化學是一門重視記憶的學科，而每個人的記憶曲線都不一樣，要根據自己對于記憶淡忘的特點及時對知識進行回顧和回憶，在不斷的回憶中加深記憶，達到永久記憶的效果。

六、結語

總而言之，化學學習是一個以實驗觀察為基礎，理解記憶為重點的特殊學科，同學們在學習化學學科的時候要抓住化學的學科特點進行學習和理解，由感性認識到理性認識的飛躍和由理性認識到實踐的飛躍，在學習過程中要注意閱讀與動手、動筆結合。多動手推演、計算、寫結構式、寫化學方程式，多動手做實驗，來驗證、加深印象，在學的過程中，總結適合于自己的記憶方法，本著重基礎重應用的原則進行全面學習，就一定能學好化學。

作者：韓思齊 單位：衡水一中